六年级上册数学1.1 圆的认识 教案 冀教版.doc

《圆的认识》教学设计 【教学目标】： 使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。 使学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。 使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 【教学重点】： 会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。 【教学难点】： 画圆 【教学流程】： 师：上课。 生：起立。 师：同学们好。 生：老师好。 师：请坐。 一、引入 师：课前老师将一些平面图形装在了信封里，现在露出了一部分，你能猜出是什么图形吗？（投影出示锐角的） 生：三角形、平行四边形、梯形。（学生说一个投影就显示一个） 师：这个呢？（出示直角的） 生：长方形、正方形。 师：这又是什么呢？（出示半圆） 生：圆。 师：圆与其他图形有什么不同呢？ 生：其他图形都有顶点，圆没有。 师：为什么会这样？其他图形是由什么样的线围成的？ 生：