六年级数学下册 认识扇形统计图教案 苏教版.doc

认识扇形统计图 教学目标 1.使学生通过实例认识扇形统计图，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2.能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用，培养学生观察、分析、概括的能力 3.在问题解决的过程中，品尝学生带来的欢乐，树立学好数学的自信心。 重 难点 理解扇形统计图的特点，从扇形统计图中读出必要的信息。 教学资源 学生已经学习过条形统计图和折线统计图，能够利用这些统计图表示数据及其变化态势。对于观察收集信息学生已有较丰富的经验。 预习 1.你能说说条形统计图的优点吗？ 2.能说说折线统计图的优点是什么？ 学程预设 导学策略 一、揭示课题，认定目标。 教师引入： 以前我们学习了条形统计图和折线统计图，说说两种统计图各有什么特点？ 二、目标驱动，自主学习。 1.教师引导：让学生仔细观察统计图，从中了解到一些什么？把你的想法在小组里说说？ 2.教师说明：像上面这样的统计图叫做扇形统计图。扇形统计图清楚的表达出各个部分数量同总数量之间的关系。 三、全班交流，提炼建模。 出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。 请学生用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入表中。 地形种类 山地 丘陵 高原 盆地 平原 面积/万平方千米 四、巩固练习、内化提升。 1.完成“练一练”第1题。 可以让学生说说从统计图中能知道什么？然后独立解答？ 学生解答后集体评价。 2.完成“练一练”第2题。 可以让学生观察统计图，说说从统计图获得了哪些信息？ 接着再让学生交流有什么想法？教师相机进行国情教育。 【板块一】 揭示课题：这节课我们来学习一种新的统计图，对于扇形统计图，你已经有了哪些了解？ 【板块二】小学资源网www.xj5u.com 集体交流：在学生交流信息时，教师相机进行说明或