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无可救药
上传于：2024-07-07
《神奇的计算工具》教学设计
【学习目标】
1.了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。
2.通过学生自学提问，小组合作探究，初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算。
3.在自主探究的学习过程中，激发对数学的好奇心和求知欲，培养学生的解决问题能力，增强节约、环保等意识。
学习重点：运用计算器正确地进行较大数目的四则混合运算；
学习难点：对计算器一些功能键了解和使用。（会使用计算器探索一些数学规律）
【教具、学具准备】
iPad(平板电脑)、微课、计算器、电子白板
【教学过程】
一、激趣导入，了解不同的计算工具
1.同学们，知道淘宝吗？淘宝仅双十一1天的交易额就达到了2135亿元。生活中有很多像这样的大数据需要我们计算。如果只像我们上课时笔算行不行？那怎么办？（需要计算工具）
2.你知道有哪些计算工具吗？ 同学们可以运用手里的iPad查阅相关的资料。
3.哪位同学可以给同学们介绍一下
学生用iPad连接电脑进行介绍,其他同学补充
4.微课介绍计算工具的发展历程
教师从时间脉络，生活应用等方面笼统介绍不同的计算工具。
老师也整理了一份关于计算工具的发展历程，让我们一