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寻欢作乐
上传于：2024-07-12
《神奇的计算工具》教学设计
【教学目标】
1.认识并会使用计算器。
2. 会利用计算器进行一些四则混合运算。
3.经历探索规律的过程，体验转化思想方法的奇妙。
【教学分析】
重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点：对计算器一些功能键的了解，并经历探索规律的过程。
【养成教育训练点】：激起学生对计算器的兴趣，并利用计算器加强练习与应用。
教具准备：课件、计算器
学具准备：每名学生自带一个计算器。
教时：一个课时
【教学过程】
一、 谜语激趣，轻松导入。
1.猜谜语，揭示课题。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？
生：喜欢！
师：那我们现在就来猜猜谜语好不好？
生：好
师：请看大屏幕（师点击课件并出示谜面，并要求学生一起朗读谜语）
猜谜语
一个东西真奇怪，
上面布满方块块，
用手一摁字出来，
加减乘除算得快。
师：谁想到谜底是什么了吗？
生：计算器。
师：真了不起，这么快就能猜出来了。今天这节课呀，我们就来共同学习跟这个谜底有关的知识，那就是……
生：计算器。
师：对！计算器。（师随着学生的回答而在黑板上板书：“计算器”）
师：看，（师点击课件，显示出一张图文并茂的“计算器”图片）这就是我