北师大版数学四年级上册 3.3 神奇的计算工具 教案.doc

第3课时　神奇的计算工具 课时目标导航 一、教学内容 认识并能正确地使用计算器。(教材第35页) 二、教学目标 1．了解计算工具的演变过程，认识并会使用计算器，能利用计算器探索发现一些简单的数学规律。 2．体验用计算器进行计算的方便和快捷，感受计算器在人们生活和工作中的价值，进一步培养对学习数学的兴趣。 3．在探索规律的过程中，培养初步的探索意识。 三、重点难点 重点：认识计算器功能键，并能正确地使用计算器。 难点：通过计算器探索发现一些数学规律。 四、教学准备 教师准备：课件PPT、计算器。 学生准备：计算器。 教学过程 一、情境引入 师：为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，这节课我们就来认识这些计算工具。(板书课题：神奇的计算工具) 二、学习新课 1．计算工具的演变。 师：在发明计算器之前，古人是借助什么工具来计算的呢？同学们知道计算工具经历了怎样的发展过程吗？ 组织学生阅读教材第35页上面的材料，了解计算工具的演变过程。 教师适时板书：算筹→算盘→电子计算机 2．认识计算器。 (课件出示计算器) 师：现在我们生活中常用的计算工具是计算器，上面部分是显示器，下面部分是键盘。你知道它的哪些功能键？(指名学生回答)
教师根据学生的回答进行归纳，并做适当的补充。 ①有0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这些数字的键叫数字键。 ②有＋、－、×、÷这些运算符号的键叫运算符号键。 ③有ON字母的是开机键。开机键除了开机，还能清零。 ④有OFF字母的是关机键。 ⑤如果按错了，可以用清零键——AC键或者ON键清除按错的数字。 ⑥有CE字母的是部分清除键。可以清除当前输入的数字。 ⑦有→的是右移键。可以删除最右边的尾数。 师：不同品牌、型号的计算器的功能键略有不同，具体参看使用说明书。 3．计算器的使用方法。 (1)师：同学们我们刚刚了解了计算器的功能键，接下来让我们试着用计算器计算25×4。 教师引导学生总结使用计算器的步骤： ①按一下eq \x(ON/C)键打开计算器； ②先输入eq \x(2)eq \x(5)，然后输入eq \x(×)，接着输入eq \x(4)，再输入eq \x(＝)，屏幕上出现的100就是计算结果； ③如果输入错了，按eq \x(CE)键清除后重新输入； ④计算结束，按eq \x(OFF)键关机。 (2)师：请同学们用计算器计算下面两道题。(学生独立完成，小组交流讨论) 245×789　21÷7 教师巡视并提示：用计算器进行四则运算时，每按一个键都要认真核对屏幕上显示的结果是否正确，以防出现错误。 教师指名学生汇报按键步骤，确保学生掌握了计算器的使用方法。 4．用计算器探索规律。 (课件出示教材第35页下面的计算流程图) 师：同学们任选一个自然数，按下面的顺序用计算器算一算，你会发现什么？(学生独立尝试计算，结束后反馈结果) 学生可能发现：计算的结果与自己所选的自然数是相同的。 引导学生探索算式的规律，假设所选的自然数为27。 组织学生把27代入算式计算，结果仍得27。 三、巩固反馈 完成教材第36页“练一练”第1～3题。(学生独立完成，教师巡视，然后集体订正) 第1题：1445　3250　417588　1143　1239　14034 第2题：35(或36,37,38)　55(或56,57) 第3题：410000000×48＝19680000000(千瓦时) 100×12＝1200(千瓦时) 19680000000÷1200＝16400000(个) 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？
神奇的计算工具 算筹→算盘→电子计算机 功能键 键名 功能 eq \x(ON/C) 开机及清屏键 开机或清除屏幕 eq \x(OFF) 关机键 停止所有计算，关闭计算器 eq \x(CE) 清除键 清除当前输入的数据 eq \x(＋)eq \x(－)eq \x(×)eq \x(÷)eq \x(＝) 运算符号键和等号键 用于实现加、减、乘、除等基本运算，得出结果 eq \x(1)eq \x(2)eq \x(3)eq \x(4)eq \x(5)eq \x(6)eq \x(7)eq \x(8)eq \x(9)eq \x(0) 数字键 输入数据 eq \x(.) 小数点键 显示小数点
1．本节课的设计以学生为主体，从学生的实际出发。在设计教学之前进行了调查，得知大多数学生都会使用计算器，有的是家长辅导的，有的是自己拿计算器操作学会的，所以用计算器计算，对学生来说并不难。 2．根据学生的实际情况，让学生自己介绍计算器的按键及功能，教师作补充，把本节课的重点放在认识与运用上。 3．我的补充。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________