生物的变异 教案2.doc

课时计划第周第课章单元第节第课时年月日课题第五节生物的变异课型新课教学三维目标知识与能力了解生物的变异现象了解变异的生物学意义和实践意义了解变异的生物学意义和实践意义变异的概念现象和原因过程与方法初步体验调查生物变异的方法提高处理调查数据和分析数据的能力能够运用所学知识解释调查结果的能力情感态度与价值观通过收集生物变异的事例增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣教材分析重点举例说出可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的因难点举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响教法讲述法与讨论法相结合学法讨论法教具图片教学过程一新课引入引言通过上节课的学习我们知道自然界普遍存在着遗传现象每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代但是我们也知道自然界中不存在两个完全一样的个体子女与父母之间兄弟姐妹之间在相貌上总会有些差异把同一株植物的种子种下去后代植株也是有高有矮有的结穗多有的结穗少像这样生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异就叫做变异同遗传现象一样变异现象在生物界中也是普遍存在的二新课讲授第页教学过程续一引起变异的原因生物为什么会产生变异呢我们先来分析这样两个实例一对色觉正常的夫妇生下了一个色盲的孩子兄弟二人哥哥长期在野外工作弟弟长期在室内工作哥哥与弟弟相比脸色较黑提问上面所讲的两个实例中的变异是由什么原因引起的色盲属于遗传病所以例中的变异是由遗传物质决定的例中的变异是由外界环境的影响引起的哥哥与弟弟相比受日光照射时间长因此脸色较黑总结引起变异的原因有两种有的变异是由遗传物质决定的有的变异是由外界环境的影响引起的想一想这两种变异是不是都能遗传给后代呢由遗传物质所决定的变异能够遗传给后代这样的变异叫做遗传的变异由外界环境的影响而引起的变异由于生物体内的遗传物质并没有发生变化因而不能遗传给后代这样的变异叫做不遗传的变异二变异对生物的影响生物的变异有遗传的变异和不遗传的变异那么这上结变异对生物的生存有什么影响呢我们再来看两个实例小麦中出现矮杆抗倒伏的变异品种玉米中出现白化苗提问上面这两个实例中的变异对生物的生存是有利还是有害呢小麦中出现矮杆抗例伏的变异对小麦的生存是有利的而玉米出现白化苗不能进行光合作用会过早死亡这一变异对玉米的生存是不利的总结通过上面的实例可以看出对某种生物来说有的变异利于它的生存这样的变异叫做有利变异有的变异不利于它的生存叫做不利变异三变异在进化上的意义分假如生物不能产生变异现的生物界会是什么样呢如果没有变异生物在繁衍过程中会出现新的性状就不产生新的生物种类生物就不能由简单到复杂由低等到高等地不断进化可见变异为生物进化提供了原始材料同时由于地球上的环境是复杂多样不断变化的生物如果不能产生变异第页教学过程续就不能适应不断变化的环境四应用人们利用生物能不断产生变异这一特性通过一定的技术手段可以培育出对人类有益的家禽家畜和农作物的新品种五小结生物界普遍存在着变异的现象根据变异产生的原因可以分为遗传的变异和不遗传的变异根据变异对生物的影响可分为有利变异和不利变异变异为生物进化提供了原始材料根据生物的变异特性人们可以培育出各种生物新品种六练习略板书设计一生物的变异二变异对生物的生存和发展的意义作业设计自我评价思维拓展教学后记第页