《第四节 生物的变异》教案2.doc

第四节生物的变异教案课题生物的变异课型新授学习目标举例说出生物的变异及生物变异的类型描述变异的生物学意义和实践意义举例说出遗传变异在实践上的应用初步体验调查生物变异的方法提高处理调查数据和分析数据的能力以及运用所学知识解释调查结果的能力学习重难点以学生的独立探究为主线通过学生对探究结果的分析讨论掌握可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的原因学习过程学习感悟个案修订引入通过前面几节的学习我们知道生物界普遍存在着遗传现象即生物的性状传给后代那么是不是所有的性状都能够一成不变的传给后代呢这对于生物的生存和发展又有什么意义呢课件展示地球上物种丰富充满变异变异存在于不同物种之间存在于同种物种之间图片展示活动一认真阅读课本第页内容回答下列问题变异的概念变异的类型有哪几种它们分别是什么课件展示图片活动二观察课本第页页的图片说出图中的变异属于那一种类型阅读页第自然段讨论总结变异的意义讨论交流得出结论对学生的讨论进行适当引导并对讨论结果进行小结生物性状的变异是普遍存在的引起生物变异的原因是多种多样的不同种类之间不同个体之间的差异首先决定于遗传物质的不同其次与环境也有关系单纯由环境引起的变异如果没有影响到遗传物质基础就不会遗传给后一代在自然界中每种生物都可能产生变异对于生物自身来说有的变异有利于生物的生存有的变异则不利于生物的生存活动三观察页图和图利用生物变异的原理我国培育出了很多新品种如太空椒展示课件播放图片资料介绍彩椒及太空椒的培育方法课外知识补充袁隆平与杂交水稻拓展假设你是未来的育种专家请给我们介绍一下育种的新方法并描绘育种的光明前途以小组为单位讨论回答回顾反思谈谈你今天的收获达标练习关于生物的遗传变异现象下列说法正确的是遗传和变异现象在生物界普遍存在遗传和变异现象不能出现在同一个生物体上遗传现象只能在某些生物中出现变异现象只能在某些生物中出现下列变异中属于可遗传变异的是视觉正常的夫妇生了个患色盲的儿子同一品种的水稻种在不同的田地里产量不同由于干旱籽粒饱满的花生粒种在田里结出的花生粒小农民经常在田间劳动皮肤变得干燥粗糙人们通常利用人工的方法对生物进行适当处理促使生物体内的发生改变从而产生新的变异个体从中选择人们需要的变异类型进行培育获得