《第四节 生物的变异》教案5.doc

第四节生物的变异教案教学目标知识目标举例说出生物的变异举例说出生物的变异类型描述变异的生物学意义举例说出遗传育种在实践上的应用能力目标运用生物变异的知识初步学会分析生物的变异现象教学重点举例说出生物的变异类型教学难点描述变异的生物学意义教学方法阐释本节课教师主要采用导疑思问题导学法实施教学即选择恰当的问题导入教学学生通过设疑思考分析教材或材料后然后讨论并达成一致结论导疑思问题导学法给学生自主学习合作学习提供一种积极有效的形式极大提高了学生的学习效率教学中还要注意营造宽松的课堂氛围使学生感到亲切自然从而积极地参与到学习中去教学过程一情境导入师同学们今天是什么节日生圣诞节师祝同学们圣诞节快乐同学们你们喜欢电影明星吗生喜欢师那同学们你们看这个人是谁指着大屏幕生成龙师这个孩子呢生房祖名师房祖名长的像成龙吗这在生物学上叫什么现象生像遗传师房祖名和成龙长得一模一样吗这种现象又叫什么呢生不一样变异师遗传物质从亲代传给子代所以亲子间有相似性即有遗传现象的产生那变异又是如何发生的呢今天我们就来探讨这个问题板书课题第四节生物的变异二出示学习目标三问题引导探究层层推进一变异的概念师那么什么是变异呢我们首先来探究第一个主题变异的概念在我们周围有很多的变异现象那么你能举出几个身边的变异的例子吗比如双胞胎不尽相同小猫与母猫的毛色不同子女与父母身高眼皮等不一样等等试试看学生争相展示师下面再请同学们分析以下四幅图片注意观察相似性和不同点你能否整合出变异的概念多媒体出示四幅图片一对绿鹦鹉的四个子女同一棵树上的五片叶子世界上没有完全相同的两片叶子变异存在于一家三代之中师看完这四幅图片以后你再思考一下你与你的父母之间有哪些性状的变异多媒体出示问题生我个子高而我的父母身高一般等等师那么同学们什么叫做变异呢那个小组来总结一下生在生物学上我们把亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在的差异现象叫做变异多媒体同时展示变异的概念师说得很好不同种类的生物固然千差万别同种生物之间也存在着各种各样的差异这都源于生物的变异在自然界中与遗传现象一样变异现象是普遍存在的它是生物世界绚丽多姿的根本原因多媒体展示生物变异存在的特点师从以上图片我们可以看出生物的变异和遗传一样也是普遍存在的那么引起这些变异的因素是什么呢变异又有哪些类型呢接下来我们就来探究第二个主题变异的类型二变异的类型师一母生九仔连母十个样一对正常的夫妇生了一个患白化病的孩子这些都是变异那么他们产生的原因是什么呢我们通过两个问题进行探究首先我们来探究第一个问题一个孩子单眼皮但是他的父母是双眼皮这种现象叫什么它是怎样产生的是否可以传给后代请同学们积极的思考并讨论一下那个小组来总结一下学生展示问题答案多媒体展示答案教师用遗传图解分析这个问题同卵双生兄弟俩哥哥长期在野外工作弟弟长期在室内工作哥哥与弟弟相比脸色较黑这种现象叫什么它是怎样引起的是否可以传给后代请同学们积极的思考并讨论同时完成学案上的填空那个小组来总结一下学生展示问题答案多媒体展示答案师同学们的表现非常棒分析的也很透彻那么你能否根据以上两个事例归纳出变异的原因和类型呢那个同学来展示一下变异的原因学生展示变异原因同时多媒体给出答案引起变异的原因环境因素遗传物质的改变师根据变异的原因变异又能分为哪几种类型呢哪个同学来展示一下学生及多媒体展示变异类型和概念可遗传的变异由遗传物质引起的可遗传给后代的变异变异不遗传的变异由环境因素引起的不能遗传给后代的变异师判断是哪种变异类型的依据是由哪种因素引起的遗传物质是否发生改变学以致用师有了以上知识的学习同学们能否判断一下教材页四幅图片分别属于哪种变异类型各小组积极的讨论一下哪个小组来展示一下呢学生展示问题答案多媒体给出答案师好举手的同学不要灰心下面还有机会看考考你的判断力多媒体展示下列属于可遗传变异的是属于不遗传变异的是玉米粒有黄粒白粒和红粒同卵双生的姐妹姐姐比妹妹略胖种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满奶牛的后代中出现了产奶量高的奶牛白种人在热带生活两年皮肤变黑学生和多媒体展示答案师请同学们观察下面的两幅图片高秆小麦中出现了抗倒伏的小麦品种绿色玉米苗变异为白化苗这些都是变异他们对生物个体的生存有什么样的影响呢是有利的还是不利的接下来我们来探究第三个主题变异的意义三变异的意义师请同学们自学教材页内容来思考以下两个问题变异对于生物个体的生存有何意义什么是有利变异和不利变异判断的依据是什么师哪个小组来展示一下呢学生多媒体展示问题答案师好那么有利变异就是有利于生物自身生存的变异比如小麦抗倒伏变异不利变异就是不利于生物自身生存的变异比如玉米苗的白化苗变异对于生物个体有利还是不利判断根据是是否有利于生物自身的生存下面请同学们根据长颈鹿进化示意图思考第三个问题变异对于生物物种的进化有何意义呢并完成学案上的第四题师同学们总结的非常好下面我检测一下大家对知识应用的情况学以致用师请同学们看教材的页四幅图片判断是有利变异还是不利变异请同学们积极的讨论一下学生和多媒体展示四幅图片的变异类型师正是因为有了变异生物才会如此地多姿多彩我们也可从丰富的生物世界中选择人类所需加以培育并为人类服务那么遗传变异在生产实践中究竟有着怎样的具体应用呢下面我们就来探究第四个问题遗传变异在实践中的应用四遗传变异在实践中的应用视频欣赏师下面请同学们欣赏有关遗传变异在实践中的应用遗传育种的视频请注意观察育种的技术和过程通过以上视频我们知道彩椒是北京蔬菜研究中心采用杂交育种的方法培育出的太空椒是菜椒种子经过太空射线照射遗传物质发生改变而产生的变异新品种师下面请同学们自学教材页思考并讨论以下三个问题遗传变异在实践中有什么样的应用常见的遗传育种方法有哪些遗传育种这项工作应用的是可遗传的变异还是不遗传的变异哪个小组来展示一下你们的成果呢学生多媒体展示问题答案师下面我们了解一下这些育种实例图片人工选择自然的有利变异是人工选择所需要的类型淘汰不需要的类型反复选择培育产生新品种杂交育种主要是把一些优良基因重新组合挑选人类所需变异类型经过培育得到新品种诱导育种是人工诱导遗传物质发生变化产生变异然后挑选出人类所需类型加以培育从而产生新品种师以上这些遗传育种工作都离不开哪类工作人员的辛勤劳动呢学生答科学家那么我们就来听听科学家的故事四科学家的故事师这幅图片是哪位科学家生袁隆平师哪位同学给我们讲一讲你搜集到的有关科学家的故事呢师通过以上材料我们可以知道科学家们在粮食增产品种改良等遗传育种工作中起到了巨大的领导作用我们应该学习他们的什么精神呢生辛勤工作废寝忘食不畏艰险勇于创新等等五知识整合课堂总结师同学们这节课表现的非常出色老师也为你们感到骄傲大家来反思一下本节课你有哪些收获还有哪些疑惑知识树经典回放学生积极展示收获六课堂达标检测看看谁最棒师通过今天你所学到的知识做学案上的七个小题来检测一下看看谁最棒