第五节 生物的变异.doc

第五节生物的变异第课时教材分析教学目标知识技能认识变异是生物界中普遍存在的现象举例说出可遗传的变异和不遗传的变异并能说出引起两种变异的原因举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响过程方法通过对课本插图的观察分析认识变异是生物界中普遍存在的现象通过探究活动使学生在取样测量整理数据画曲线图等方面得到训练并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论情感态度认同生物界中遗传和变异都具有普遍性能用科学的态度和方法来解释生活现象教学重点变异在生物界中普遍存在理解可遗传的变异和不可遗传的变异探究花生果实大小的变异教学难点区分可遗传的变异和不可遗传的变异对实验数据的分析及总结规律课前准备教师准备大小品种的花生各随机分装粒袋测量用具量角器直尺三角板圆规每组两套红蓝两种颜色的笔描点连线活动记录表制作简单实用的课件编写并发放预习提纲学生准备阅读教材完成预习提纲搜集生物变异的实例图文材料等教学流程环节教学问题设计教师活动学生活动教学问题最佳解决方案情境引入出示数张学生的全家照请其他学生猜照片上人员之间的关系并说出理由从而引出遗传和变异提问生物的变异是怎么发生的自主探究见自主探究题出示自主探究题引导学生自主学习自主学习课本内容完成自主探究题总体把握本节课的主要内容找出重点和难点合作交流变异的普遍性多媒体展示不同品种的菊花不同品种的玉米果穗达尔文记载的安康羊红眼果蝇和白眼果蝇提问同种生物存在的差异是什么同一性状的不同表仔细观察图片思考回答学生举例在日常生活中见到的生物的变异现象精讲悟疑现形式是如何产生的引导学生总结变异具有普遍性理解变异是普遍存在的现象探究一种变异现象展示晓刚和同学在奶奶家吃花生的场景的图片要求学生据图分析总结提出的问题是什么做出的假设是什么展示提示要求学生根据提示内容讨论总结制定计划明确分工确定实验探究方案这个调查我们要探究的内容是什么调查探究时需要哪些材料和用具调查时应该测量果实的长轴还是短轴怎样记录设计适当的测量方法你们小组的测量方法是什么最后明确该调查的操作步骤是怎样的实施计划收集数据教师巡视指导各小组的探究分析数据得出结论表达与交流展示探究讨论题要求学生讨论回答学生识图以小组为单位讨论总结如何让区分大花生和小花生区分大花生和小花生的依据是果实长度的平均值大花生的果实平均值大学生讨论总结实验探究方案学生测量记录数据绘制曲线图或直方图各小组展示本组实验数据绘制的图形用准确的语言描述实验结果运用实验结论进行科学解释学生以小组为单位讨论分析回答变异的类型引导学生分析探究实验提问大花生和小花生果实大小是相对性状吗是由什么决定的把大花生的种子种到贫瘠的土壤中把小花生的种子种到肥沃的土壤中它们结出的果实会学生讨论分析总结怎样原因是什么引导学生总结根据能否遗传分为可遗传的变异和不遗传的变异根据对生物生存是否有利可分为有利变异有利于生物体的生存不利变异不利于生物体的生存学生总结区别并举例说明学生分析实例总结拓展运用迁移升华展示变异实例小麦中出现矮秆抗倒伏的变异玉米的白化苗人类的先天愚型肥沃的土地上长出的小麦健壮贫脊的土地上长出的小麦矮小分组讨论以下问题可遗传的变异和不可遗传的变异有哪些哪些是有利变异哪些是不利变异举出更多的例子课时总结本节课同学们通过观察课本插图分析收集的资料并对花生果实大小的探究认识到生物的变异是普遍存在的理解掌握了可遗传的变异和不可遗传的变异有利变异和不利变异板书设计第五节生物的变异可遗传的变异遗传物质变化能否遗传不可遗传的变异环境的变化有利变异有利于生物的生存是否有利于生存不利变异不利于生物的生存教后反思自主探究生物界的变异是存在的生物体的各种相对性状也是通过产生的生物不同种类之间不同个体之间的差异首先取决于基础的不同其次与也有关系由变化引起的变异可以遗传给后代称为变异单纯由引起的变异没有影响到基础不会遗传给后代称为变异同步训练同一品种的菊花有粉红的花有白色的花有黄色的花非常漂亮这是生物的现象遗传变异进化适应玉米的品种很多有黄色的有黑色的有花色的有白色的这里的性状指的是玉米粒的大小玉米粒的颜色玉米粒的形状玉米粒的重量下列现象中不能遗传的是菊花的红色和白色安康羊的毛卷曲和不卷曲果蝇的红眼和白眼母亲是大学生儿子也是大学生在探究花生果实大小的变异时得出的结论是大花生果实的平均长度比小花生果实的大说明性状主要受下列哪项的影响环境因素遗传因素两者的综合无法确定栽培条件好时小花生会变成大花生吗会不会可能无法确定下列关于变异的叙述正确的是生物的变异都是可以遗传的生物的变异都是适应环境的小麦产量受肥水的影响不属于变异没有变异就没有生物的进化流感病毒不断产生新的变异对感冒药的抗药性不断增强这种变异是不利变异有利变异退化由于用药引起的小红的母亲有耳垂大拇指能向背侧弯曲体型肥胖父亲有耳垂大拇指不能向背侧弯曲体型较瘦小红无耳垂大拇指能向背侧弯曲体型正常请你从有无耳垂大拇指能不能向背侧弯曲体型胖瘦三个方面的特征进行分析父母有耳垂小红无耳垂说明了生物的现象母亲的大拇指能向背侧弯曲小红的大拇指也能向背侧弯曲说明了生物的现象能遗传的变异特征是是由改变引起的叫变异不能遗传的变异特征是是由改变引起的叫变异当堂达标下列属于变异现象的是人的肤色有白色黄色黑色棕色龙生龙凤生凤老鼠儿子会打洞蝇的发育过程中成体与幼体有明显的差异蝗虫体色夏天绿色秋天褐色下列属于可遗传变异的是白种人的皮肤白野外工作的人皮肤黑驯养的牧羊犬放羊割成的双眼皮玉米的白化苗在光下也不能形成叶绿素这属于有利的可遗传变异不利的可遗传变异有利的不可遗传变异不利的不可遗传变异下列疾病中由于基因改变引起的是夜盲症色盲症艾滋病甲型肝炎遗传物质发生改变引起的变异其特点是都对生存有利都能遗传给后代都对生存有害都会产生新的性状豌豆的种子有绿色和黄色两种一颗黄色的种子萌发并发育成一成熟的植株这株植株进行自花传粉并产生了粒种子这些种子的颜色及种子质量分别记录成下表及柱形图请回答种子的颜色黄色绿色白色种子的数目本实验分析了豌豆的什么性状这种性状的变化在生物学上称之为引起种子的质量发生变异的原因有试写出两种根据资料分析原黄色种子中控制颜色的基因组成是答案部分自主探究普遍变异遗传物质环境遗传物质可遗传环境遗传物质不可遗传同步训练变异遗传遗传物质可遗传的环境不可遗传的当堂达标种子的颜色变异遗传物质的变化环境因素的变化