第五节 生物的变异.doc

课题生物的变异课时苏教版课型新授课教学目标及重点难点知识目标举例说出生物的变异现象区别可遗传的变异和不可遗传的变异举例说明变异对生物进化的意义能力目标培养学生分析判断问题的能力初步学会用所学的有关变异的知识分析实际问题情感目标1通过学习让学生认识到生物界丰富多彩的本质体会规律之美2通过调查体验科学探究的方法树立良好的科学品质和实事求是的科学态度通过本课学习感悟生命的独特增强生活的勇气并形成热爱一切生命的意识重点举例说出生物的变异现象正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异举例说明变异对生物进化的意义难点举例说出生物的变异现象教学准备准备花生有关图片及多媒体课件学生课前预习有关内容教学方法讲授演示与讨论相结合板书设计第五节生物的变异一生物变异现象普遍性二生物变异的类型可遗传变异不可遗传的变异三生物变异对生物的生存和发展的意义教学过程内容教师活动学生活动设计意图一激趣导课摆出一碟花生请若干学生上台观察后找出完全相同的两粒仔细挑选反思总有差异为学生营造了一个轻松的氛围同时瞬间地吸引了学生的眼球使之立即全身心地投入到本节的学习中来同时学生在活动中逐渐地反思并能说出个体间的差异可能是变异的结果从而很自然地过渡到本节课题二认识生物变异的普遍性多媒体展示生物之间有差异的图片同卵双胞胎不同品种的玉米果穗不同颜色的玫瑰猫姐妹一只黄色的鹦鹉生下了四只体色各异的小鹦鹉总结不仅同种生物间存在着差异同一家系中的不同个体之间也存在着差异变异是普遍存在的调查人体的变异现象要求推举一位调查员调查有无耳垂能不能巻舌以及单双眼皮等性状一致的学生按指导要求做好调查工作及时做好人数记录引导看看人数的变化最后剩一人如果我们换一个调查性状再来一遍推测是什么结果在活动中你能悟出什么学生仔细观察比较得出结论亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在或多或少的差异这就是生物的变异现象学生开始进行调查并作好人数统计工作得出结论人体性状完全一样的两人是很难找到的人体的变异现象是普遍存在的是绝对的调查是研究生物的一种基本方法在课堂上进行现场调查让学生体验科学研究的方法和过程尝试对结果进行分析和总结不仅让学生学会科学方法还有利于学生形成实事求是的科学态度教学过程内容教师活动学生活动设计意图三认识可遗传变异和不可遗传变异引导关于生物变异现象同学们有哪些感兴趣的话题性状的变异可遗传吗对生物的生存有何影响创设情境有两粒品种为大花生的花生一粒种到肥沃的土壤中一粒种到贫瘠的土壤中结果发现肥沃土壤中结出的仍是大花生而贫瘠土壤中结出的是小花生讨论大粒品种的花生结出小粒花生这是一种变异这种变异是由什么因素引起的如果把结出的这粒小花生种到肥沃的土壤中给它完全适宜的条件它会结出什么花生呢引出问题那什么样的变异可以遗传给下一代呢案例呈现图片肤色正常夫妇和两个白化孩子同卵双生兄弟哥哥长期在野外工作弟弟长期在室内工作几年后哥哥比弟弟脸黑图片镰刀型细胞贫血症成因过程缺粒的和饱满的玉米棒子提问他们的变异分别是由什么原因引起的这些变异是不是都能遗传给后代进一步质疑凡是外界环境引起的变异都不可遗传呈现太空椒图片示形成原因学生讨论回答环境因素贫瘠的土壤学生讨论回答大粒花生学生思考案例师生分析是由于遗传物质发生了改变引起的可以遗传给后代是由于环境影响太阳晒黑引起的不会遗传给后代因此生物的变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异进一步思考利用实例进行分析创设了教学情境利于学生的判断分析讨论将抽象的可遗传和不可遗传变异简单化直白化帮助学生很好地理解领悟在引导分析时问题层层深入给学生思维的深度同时指导学生通过图表对比的方法进行归纳学习突出了重点解决了难点教学过程内容教师活动学生活动设计意图四有利变异和不利变异思考这些变异对生物的生存有什么影响呢生物的变异都是有利的吗案例呈现小麦中出现矮杆抗倒伏的变异玉米中出现的白化苗这样的幼苗不能光合作用会过早的死亡分析有利于小麦的生存是有利变异不利于玉米的生存是不利变异案例三呈现年在美国一个农场里出生了一头十分罕见的每一千万只才会出现白色的小野牛这一白化变异是有利的还是不利的性状的变异可遗传的变异不可遗传的变异表现原因填写表格总结归纳思考案例回答问题师生共同分析得出结论一种变异是否有利要看它是否有利于生物的生存但环境是变化的也许一开始认为的不利变异由于条件的改变又成为有利变异要辩证地全面地客观地进行分析评价同样创设情境问题思考依旧层层深入激发学生心中求知的欲望并促成学生以辩证的观点来分析问题教学过程内容教师活动学生活动设计意图五生物变异的意义六人类利用生物的变异在生产生活中的应用七课堂小结与训练思考变异对生物界有什么影响呢大胆想象如果生物界只有遗传没有变异会是什么局面小结正是由于生物的遗传和变异才使生物界由简单到复杂由低等到高等不断地进化发展生物的变异为生物的进化提供了原始材料同时由于地球上的环境复杂多样不断变化生物如果不变异就不能适应不断变化的环境由于生物存在着变异因此世界上的每一个个体都是独特的即使是一棵卑微的小草也有属于它的春天而我们每一个人都有完全属于自己无人能及的优势只要我们正确认识自己努力而不放弃我们也能找到属于自己的春天指导学生阅读课本页无籽西瓜的由来呈现杂交水稻转基因农作物等实例生物的变异现象会区别可遗传变异和不可遗传变异会区别有利变异和不利变异生物变异对生物进化的意义做课本页自我评价题大胆想象描述从而体会到变异的意义所在学生阅读课本学生提出疑问通过本课的学习让学生意识到自身的独特与价值发现自身无人能及的长处学会赏识自己正确评价自身从而树立学习和生活的信心和决心以自信乐观的态度面对生命用心灵去体验感悟生命的真正价值最大限度地绽放生命的美丽扩展学生的知识面激发学生学习生物的兴趣巩固本节课所学知识