《第四节 生物的变异》教案.doc

生物的变异教案教材分析生物的变异现象是自然界普遍存在的生物现象变异为进化提供了原始材料没有变异生物就没有进化没有变异生物同样也没有适应性学情分析学生身边生物变异的事例很多加之十五六岁的学生好奇心都较强都想知道为什么没有两片一模一样的叶子一母生九子连母十个样等有关生物变异的问题利用学生的好奇心举例生活中常见的生物变异并解释什么是生物变异一步步对拓展生物变异的知识同时学生接触此知识或列举生活中有关变异的现象时比较好动甚至容易展开激烈的争吵这种好动与争吵正是学生对此知识的渴望与追求对此教师要加以引导学生讨论并组织好教学的气氛教学重点变异的类型及意义教学难点区分可遗传的变异和不能遗传的变异区分有利变异和不利变异分析不同变异产生的原因教学目标知识目标知道变异的概念学会区分可遗传变异和不可遗传变异的举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用能力目标培养学生的观察能力和理论联系实际的能力培养学生能够共同协作解决问题的能力情感态度价值观培养学生热爱大自然热爱科学勇于探索的科学精神使学生感受到我国在现代农业发展方面的成就增强民族自豪感和使命感教学课时课时教学过程导入课题提问为什么没有两片一模一样的叶子一母生九子连母十个样这描述的是种什么生物现象学生讨论得出结论亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在或多或少的差异这就是生物的变异现象一生物的变异变异的概念生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异出示问题学生分析通过讨论得出结论引出变异的原因进而讲到变异的类型变异的类型可遗传的变异由遗传物质决定的能够遗传给后代的变异不遗传的变异遗传物质没有发生变化只是由外界环境的影响引起的变异课件显示图片结合课本讨论变异对生物体的意义变异的意义生物的变异有利于物种的发展和进化因为各种有利的变异会通过遗传不断的积累和加强不利的变异会被淘汰是生物群体更加适应周围的生存环境二遗传变异在实践中的应用选择培育自然的有利变异用杂交的方法获得新品种采用诱变措施培育新品种教学反思本节课我主要立足于学生注重学生主动参与学习的有效性合作学习的实效性让学生自主学习让学生首先明白什么是生物的变异然后教师举例使学生加深理解在这些例子中进一步分析生物变异的类型学生先自学理解变异的类型然后对刚才举的例子分析属于哪种类型这样学生的分析问题理解问题的能力就加强了