三年级教案

三年级按照方位信息写景教案 授课时间: 两课时 授课对象: 三年级下册的学生 教学目标: 1. 从孩子开口说到让孩子能够动手去写, 从写一个名 子到去学会写一段话一篇完整的文章。 2. 培养学生的审美意识。 3. 让孩子学会从方位的变化，从不同的角度来写一篇 不少于 400 字的写景作文。 教学重点: 由于方位的变化来观察景物并能描写景物。 教学难点: 培养学生写景的能力，动手去写。 教学过程; 第一课时 一、创设情境 师，同学们你们知道导游吗? 今天我们就来做一个当 小导游的游戏。如果有人参观我们学校，让你做小导 游，你会怎样介绍我们的校园呢? 大家可以先想想。 二，合作探究 把同学们 2-3 人一组进行分组，每组需要做的就是你 们计划的“游览路线”要写下来，然后就是需要对游  览路线上的“景点”进行“讲解“即你的描述。组内 可以进行分工，然后准备好之后就可以来一个现场模 拟。 三. 汇报讨论结果 根据同学们的准备情况，首先让该学生展示其带领参 观者的“游览路径”再让回答的同学请一个同学当参 观的人，两人到台上进行表演。 《〈 在同学们回答的 过程中，老师尽量能顺着同学们的思考思路来，不要 主观的改变学生的思维，但可以进行引导，在同学们 进行描述时，可以把同学们对同一景物的不同描述词 板书到黑板上。) 四，集体分析，对比 等这些同学们回答完之后，叫同学们一起来看之前几 位同学给出的“游览路径”及“景点”的描述词，叫 同学们进行对比分析。 五，你言我语 4 问同学们, 对于这些景物，同学们是否还有别的词 来描述。鼓励同学们大胆地说出并写到黑板上  第二课时 六.示例展示 其实我们之前的导游活动已经很深刻的展示了这个移 步换景的描写方法，同学们的展示也很出色，下面呢 我们再一起来欣赏我们同年级的一个同学用刚刚我们 用过的移步换景法写的关于校园景色的文章一一一 《美丽校园》 老师范读。同学们再欣赏的时候要注意 作者移步换景法的运用，还有景物的描写。 七，老师总结 师: 今天大家的小导游都当得很不错，尤其是大家的 游览路径都很清晰，这种描述景物的方法我们称其为 一学生答:“移步换景法”(老师在黑板的正中间写 上)。 师: 根据我们刚刚的小导游实践，和示范作文的欣赏， 同学们你认为移步换景法描写景物有什么特点呢? 生:《可点同学回答，亦可叫同学齐答) 师: (总结，介绍) 移步换景法呢一般适合于游记或参 观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换， 不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先 要把观察