三年级教案

数学广角-----搭配〈二) 例 1 的教学设计 执教人: 天桥乡中心小学 ”周光凤 教学内容: 人教版三年级数学下册 Pio 例 1、做一做1、2 教学目标 知识与技能 使学生通过动手操作、观察分析, 掌握寻找简单事件的排列规律， 并学会用实物直接表示的方法，将每种情况展示出来。 过程与方法 使学生通过观察、猜测、合作交流等活动，找出简单事件的排列 数。 情感态度与价值观 1. 培养学生的观察、分析能力，使学生养成有序全面地思考问 题的意识和习惯。 2. 让学生体验到生活中处处有数学，培养学生学数学、用数学 的兴趣。 重点、难点 重点: 有序地找出简单事件的排列规律，然后进行排列。 难点: 正确有序地找出简单事件的排列数数，得出结果。 教法与学法 教法: 讲解演示。  学法: 自主探索及讨论。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、复习导入 利用小猪佩奇一家出去玩下，走进公园有 1、2 两个数字，能组 成多少个两位数才能进公园玩? 今天我们继续来探究有关组数的问 题。 二、探究新知 1、教学教材第 101 页例一 教师课件出示例题，组织学生读题。找准题目的已知与问题, 重 视题中“没有重复数字”“两位数”等字眼。明确是构成两位数，0 不可能在最上，从而十位上可以分别有 1、3、5，个位上可以有 0、1、 3、5。 那么有几种组数方法呢? 下面我们一起来探素一下。 (1) 如果十位上是 1，个位上可以是多少? 个位上可以是0、3、5 这样组成的两位数分别有哪些? 共有几个? 组成的两位数分别有 10、13、15 一共有3 个 (2) 如果十位上是 3，个位上可以是多少? 个位上可以是0、1、5 这样组成的两位数分别有哪些? 共有几个?  组成的两位数分别有 30、31、35，一共有3个。 (3) 依此类推，请同学们写出十位上是 5 时的所有两位数 这时组成的两位数分别有 50、51、53，一共有3个 所有的情况都考虑到了吗? 这样一共组成了多少个没有重复数字的 两位数呢? 学生交流，反映所有情况都考虑到了。 小结: 一共能组成 9 个没有重复数字的两位数。 2. 请同学们再来回顾我们刚才的解题过程，看看在解决这类问题 时，我们可以采用哪些方法? 在写数时我们要注意哪些问题呢? 学生分