23 鸟的天堂 教案.doc

23鸟的天堂一教学目标朗读课文懂得作者为什么说鸟的天堂的确是鸟的天堂能说出鸟的天堂在傍晚和早晨不同的景色特点初步感受静态描写和动态描写能用不同的语气和节奏朗读相关段落二教学重难点教学重点引导学生想象鸟的天堂的美丽景象体会作者两次去鸟的天堂的不同感受体会作者热爱大自然的思想感情教学难点领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法三教学过程一复习回顾导入新课1师独木成林南国树自然和谐鸟天堂这节课我们继续跟随巴金爷爷走进他的抒情散文鸟的天堂通过上节课的学习我们知道作者两次经过鸟的天堂见到的景象截然不同谁来说说有什么不同生回忆课文内容2作者两次参观完鸟的天堂后发出来怎样的感叹课件出示生齐读45那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊同学们看看这两个鸟的天堂有什么不一样吗分别指什么呢一个指大榕树一个指鸟多板书大榕树鸟多3下面就让我们一同走进大榕树看看这到底是棵怎样的榕树会被称为鸟的天堂呢二聚焦段落精读指导大榕树的静态美那课文是如何具体写了榕树的大和茂盛呢课件出示要求下面请同学们默读课文5458自然段标画出写榕树特点的词或句子并在一旁写下自己的体会写完后小组交流一下2现在让我们按课文顺序找一找说一说交流时先读自己标注的词句再谈自己的体会感受预设1出示我有机会看清它的真面目真是一株大树不可计数说明枝干数目很多树很大师能不能把这种大的感觉读出来指生读枝上又生根有许多根直垂到地面伸进泥土里师你见过枝上又生根的树吗出示榕树文字图片说明大家看这许多的像胡须一样的东西就是榕树的气根气根生命力很强当它越长越长垂到地面时伸入泥土就形成了枝枝上再生根根再形成枝就这样盘根错节最终形成了独木成林的独特景象一部分树枝垂到水面从远处看就像一株大树卧在水面上从卧体会到树枝占地面积大榕树静静地卧在水中很美师多么生动巧妙的一个卧字她静卧在水的中央独立成一个小岛多么安详自然宛若一个隔离尘世的天堂啊所以作者这样赞叹4545这美丽的南国的树师知道这株榕树有多大吗补充资料有500年树龄的古榕树位于广东省天马河上树冠大而出奇浓阴覆盖20多亩地约一万三千多平方米相当于我们的200间教室那么大人们常说独木不成林但这棵榕树却覆盖了整个小岛形成了独木成林的奇观难怪作者这样赞叹4545这美丽的南国的树师让我们再次走进这大榕树引读4545我们的船渐渐逼近榕树了生接读45我有机会看清它的真面目真是一株大树枝干的数目不可计数枝上又生根有许多根直垂到地上伸进泥土里一部分树枝垂到水面从远处看就像一株大树卧在水面上出示我们的船渐渐逼近榕树了我有机会看清它的真面目真是一株大树枝干的数目不可计数枝上又生根有许多根直垂到地上伸进泥土里一部分树枝垂到水面从远处看就像一株大树卧在水面上继续引导学生交流哪些句子重点描写了大榕树的茂盛呢学生读第八自然段课件出示榕树正值茂盛的时期好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙突出了绿叶层层叠叠挨挨挤挤叶之繁密那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动写出了叶的颜色鲜亮耀眼表现了榕树生命力的旺盛师多么旺盛充满生机的大榕树呀难怪作者如此赞叹4545生这美丽的南国的树出示文字图片师巴金先生用准确生动的语言为我们展现了榕树的勃勃生机让我们用朗读去再现这段文字的生命生齐读第8自然段师大榕树是静止不动的这一部分作者通过描写榕树的枝干根叶等方面来表现榕树的静态美这样的写法我们叫静态描写师板书能不能通过朗读来表现榕树的静态美配乐读78段朗读78自然段总体节奏要平缓不能读得太过响亮和喧闹不仅表现出榕树形态上的静还能体会到作者看不到鸟的静第8自然段要读出赞美感慨的语气其中那么多可拉长字音突出绿叶多堆要重读突出绿叶的层层叠叠挨挨挤挤明亮照耀颤动可读得响亮让人感受到大榕树旺盛的生命力鸟的动态美1师作者第一次经过鸟的天堂感受到的是榕树的大和茂盛是一种静态描写那第二次经过鸟的天堂看到鸟多时感受到的又是什么呢师板书热闹一起板书接下来我们结合学习榕树部分的方法默读1013段标出体现鸟儿热闹的词或句子并在旁边写写你的体会2汇报交流预设生1我们继续拍掌树上就变得热闹了到处都是鸟声到处都是鸟影到处到处写出来了鸟多而热闹生2大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀大的小的花的黑的写出了鸟大小不一颜色各异叫飞扑写出了鸟儿自由自在姿态万千师这句分别从大小颜色姿态方面来对鸟进行描写而且句式简短更能体现看到鸟的那种惊喜之情你们是不是也可以试着写写你熟悉的场所的热闹场景呢出示小练笔就变得热闹了到处是声到处是影的的的的有的有的有的指生填空练习生3我注意地看着眼睛应接不暇看清楚了这只又错过了那只看见了那只另一只又飞起来了出示理解应接不暇出示暇空闲原指景物繁多来不及观赏后形容人事繁杂来不及应付找出文中对应接不暇解释的句子师这就是联系上下文理解词语出示起初周围是静寂的后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只第三只我们继续拍掌树上就变得热闹了到处都是鸟声到处都是鸟影大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的在扑翅膀我注意地看着眼睛应接不暇看清楚了这只又错过了那只看见了那只另一只又飞起来了一只画眉鸟飞了出来被我们的掌声一吓又飞进了叶丛站在一根小枝上兴奋地叫着那歌声真好听师这一部分作者刻画了鸟声鸟影鸟姿表现了众鸟欢腾的热闹场景这种写法叫454545生动态描写师让我们再次通过朗读再现众鸟欢腾的画面吧配乐读第124513自然段从静到动朗读时要由慢到快静寂读得轻一些忽然的声音要略高突出看见鸟儿的惊喜读第三四句可以配上拍手和一只一只点数的手势朗读大的小的花的黑的时语调要有高低起伏的变化通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐体会景物的动态美读第13自然段语速可稍快些应接不暇这那另等词要重读出示那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊你现在知道为什么第一个加了引号第二个没有了吗指生说出示加引号的鸟的天堂是指大榕树表示特定的称谓不加引号的鸟的天堂是指鸟儿在大榕树上生活得自由自在的确是鸟的天堂讨论这棵榕树为什么会成为鸟的天堂榕树枝繁叶茂利于鸟雀营巢农民不许人捉鸟对鸟儿保护的好师我们也要做爱鸟护鸟的小卫士出示宣传标语关爱生灵保护鸟类同在蓝天下人鸟共家园三总结感悟布置作业出示那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊你现在知道为什么第一个加了引号第二个没有了吗指生说讨论这棵榕树为什么会成为鸟的天堂榕树枝繁叶茂利于鸟雀营巢农民不许人捉鸟对鸟儿保护的好师我们也要做爱鸟护鸟的小卫士出示宣传标语关爱生灵保护鸟类同在蓝天下人鸟共家园巴金爷爷两次经过鸟的天堂分别展示了榕树枝叶繁茂的静态场景以及群鸟飞鸣的动态场景一静一动对比强烈同一处景物着眼点不同就有不同姿态的美这就是动静结合的手法希望同学们学以致用把这种写作手法运用到我们的写作中去课件出示小练笔结合本课对榕树的静态描写和对鸟群的动态描写运用动静结合的手法写一写校园一角想一想校园的哪个地方你最熟悉那个地方什么时候动什么时候静动的时候是什么样子的静的时候又是什么样子的