2019语文园地五.doc

教学课题语文园地五教学目标能根据汉字偏旁表义的特点理解字义区分同音字提高学习汉字的能力能通过朗读词语理解感悟词语的意思会仿写句子能把句子说具体掌握左短右长及左长右短两类汉字的书写方法正确流利有节奏地朗读并背诵古诗江雪大致了解古诗的意思正确流利有感情地朗读寓言骑驴了解这则寓言所要说明的道理重点难点重点会辨析同音字能正确运用学过的字词句难点学习古诗江雪理解刻舟求剑这则寓言所蕴含的道理教学准备师多媒体课件生自主预习内容课时安排两课时教学过程第一课时一谈话导入引入新课谈话同学们这节课我们来学习语文园地五对本单元学习的知识进行一次梳理回顾也会学到许多新的知识相信你们通过学习一定会有所收获的二学习识字加油站区分锋峰蜂课件出示第一组锋峰蜂蜜四个生字指名学生拼一拼读一读说一说前面三个字的读音有什么特点学生很容易回答出这三个字的读音相同出示课件同音字观察这三个字的结构特点说一说它们分别是什么偏旁这些偏旁与什么有关相机出示偏旁学生交流互相说一说钅山虫三个偏旁所表示的意思然后派代表汇报教师根据学生的汇报小结带钅的字一般与金属有关带山字旁的字一般与山有关带虫字旁的字一般与昆虫有关学生根据每个字的字形特点分析字的意思独立完成第一组连线出示课件第一组连线指名汇报教师根据学生的汇报课件出示正确答案山峰蜜蜂刀锋区分幕墓慕课件出示第二组中幕墓慕扫四个汉字指名学生拼一拼读一读读准四个字的读音观察分析幕墓慕的字形特点说一说对这教学过程三个的理解巾土这两个偏旁部首比较容易理解学生很容易得出幕与布有关墓与土有关但慕字底难以理解教师可适当解释让学生明白这个底与心有关学生根据幕墓慕三个字的字形特点独立完成连线反馈汇报教师根据学生的汇报课件出示正确答案爱慕扫墓开幕根据前两组字的学习及根据字形特点完成连线的方法自主学习抄炒两个字完成第三组连线指名汇报检查学生连线情况课件出示正确答案吵闹抄写炒饭出示九个生字锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒小老师带读依次出示生字开小火车读一读并组词齐读出示个生字三学习字词句运用学习读一读猜一猜词语的意思教师过渡很多词语它们的意思我们读后很快就能理解下面我们就来学习一组这样的词语课件出示课文中的八个词语先利用拼音弄清生字的读音再同桌互相认读这些生字然后指名学生认读每个词语教师相机正音自读每个词语边读边想一想每个词语是什么意思同桌交流对每个词语的理解弄不懂的词语在全班交流指名汇报全班交流说一说每个词语的意思对学生理解错误的地方教师适当指导让学生弄清每个词语的意思出示填空让学生完成填空在语境中理解词义自从妈妈去世他一直非常伤心整天吃也吃不好睡也睡不着这件事很复杂是说不清的别轻易相信他他是想用来哄骗我们的爷爷年纪大了总是看上去很孤单革命先烈的永远激励我们奋发上进看到自己的救命恩人他十分激动都化成两行激动的眼泪教师小结我们在分析词语意思的时候要边读边想一想词语里每个字的意思再把每个字的意思放到词语里综合考虑就基本上能弄清楚词语的意思了教学过程学习注意下面句子中加点的词语再仿照例子在括号中加上合适的词语再读一读课件出示教材中的两个例句指名学生读一读找出每个句子中标示为红色的词语想一想这些词语分别是描写什么的这样写有什么好处然后将思考的结果与同桌间交流指名汇报学生评议教师根据学生的评议总结细长的是描写葫芦藤的把葫芦藤的粗细和长度交代具体了雪白的和绿色的是描写小花和凉棚的写出了小花和凉棚的颜色茂密的是描写枝叶的把枝叶的稀稠情况交代清楚了课件出示天空飘着气球池塘开满荷花想一想天空和池塘是什么样的气球和荷花是什么颜色什么形状的同桌之间交流然后尝试把句子说具体指名学生交流汇报师生共同评议在评议中教师给予方法引导把事物的形状颜色性能等说清楚这样句子就具体了学生选取自己最欣赏的词语将书上的句子补充完整四学习书写提示课件出示观呼忙如四个字学生一起来数数生字的笔顺初步记忆这四个笔画的名称以免写错笔画然后学生观察每个字的字形特征说一说每个字有什么特点教师引导这四个字都是左右结构仔细看一看每个字的左右两边长短有什么区别学生观察分析教师巡视指名汇报教师根据学生的汇报相机出示课件并板书左短右长观呼左长右短忙如学生交流书写这四个字的要点教师边范写边强调说明学生在田字格中描红临写教师巡视指导强调正确的坐姿和握笔姿势组织学生进行书写评价教师给予鼓励性评价第二课时一交流方法谈话导入谈话古诗是诗人给我们留下的优秀的传统文化遗产同学们经过近一年的学习已经掌握了很多首古诗吧谁能把你学过的古诗背一背学生自由举手背诵学过的古诗过渡古诗韵律优羡意境深远读起来朗朗上口同学们都喜欢读这节课我们又将学习一首优美的古诗二学习日积月累多媒体出示江雪的配文图片学生观察图片交流图片信息教师叙述大雪纷飞天地间到处是白茫茫一片鸟儿们都躲在巢里不出来了路上也一个行人都没有在下着大雪的江面上一叶小舟里一个小渔翁正独自在垂钓诗人柳宗元看到这个情景就情不自禁地写下了一首诗江雪初读古诗读准读顺学生借助拼音自主朗读诗歌注意读准字音读通诗句指名学生分句朗读古诗师生共同正音踪径翁读后鼻音蓑是三拼音节学生再次自由练习朗读古诗争取将古诗读正确读通顺再次指名学生完整地朗读古诗再读古诗了解大意学生再次自读诗句对照课文插图理解诗句的意思指名学生交流诗意教师适当讲解学生观看视频感受诗歌的意境师那现在让我们一起来欣赏一下诗歌朗读的视频看看诗歌里表达的内容和你们脑海里想象的画面是不是一样的呢在学生理解诗意的基础上指导学生读出诗歌的节奏出示课件千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪练习背诵学生自主练习朗读尝试背诵教师进行方法指导理解诗句的意思第一句描写山上的鸟第二句描写路上的人第三句描写船上的老翁第四句描写雪中的鱼背诵的时候适当在头脑中想象雪中垂钓的画面帮助记忆指名学生背诵全班齐背三学习我爱阅读过渡同学们坐井观天这个成语故事告诉了我们不要目光短浅看问题认识事物要站得高才看得更全面的道理接下来让我们再学习一个成语故事刻舟求剑看看从这个成语故事中我们又能明白什么道理学生自主阅读成语故事教师课件出示阅读要求借助拼音读准字音识记生字将成语故事读正确读通顺长句子多读几遍标出每个自然段的序号想一想每个自然段的主要内容指名学生分自然段朗读短文并说说每个自然段的主要内容学生再读短文结合文中的图片思考交流这个成语故事中的那个掉剑的人做了什么事船靠岸后那个掉剑的人能捞起他的剑吗学生小组交流后全班交流师那个坐船人的宝剑掉进江里以后他做了什么生他拿出小刀在船舷上刻了一个记号师掉宝剑的人为什么要在船舷上刻一个记号呢生他想等船靠岸后从刻记号的地方跳下去跳下去把宝剑捞上来师那么船靠岸后那个掉宝剑的人能从刻记号的地方下水捞起宝剑吗生剑是从正在行驶的船上掉到江里的船不断向前移动船上的记号就随着船移动但宝剑不会移动所以这个记号就失去了作用船靠岸后从船上刻记号的地方跳下去捞剑是不可能捞到的师说得太好了分析得有理有据真是个爱动脑筋的孩子想一想那个把宝剑掉进江里的人错在哪里读了这个成语故事后你想到了什么学生思考后四人小组内交流教师巡视到各小组听听学生的发言并适当指导各小组选派代表汇报教师适当补充引导学生明白那个把宝剑掉进江里的人错在用不变化的眼光看待问题不会灵活处理问题同时让学生明白出示课件世界上的事物总是在不断地发展变化人们想问题办事情都应当考虑到这种变化并适应于这种变化的需要四课堂小结同学们江雪让我们走进了寒冷的江面认识了孤舟独钓的老翁刻舟求剑让我们明白世界上的事物总是在不断地发展变化人们想问题办事情都应考虑到这种变化进一步激发了学生的阅读兴趣课后请大家把在这个语文园地里学到的知识再梳理巩固一下要把这些知识牢牢记住哟板书设计语文园地五左短右长观呼左长右短忙如课后反思