2019语文园地2.doc

语文园地一文本救学解读本单元语文园地共安排了个板块的内容交流平台词句段运用书写提示和日积交流平台凸显单元主题目标通过思维导图的形式引导学生归纳解决不理解的词语的月累法教学时可以查字典的方法为例启发学生的思维引导学生主动发现解决不理解的词语的方法先在小组内进行梳理归纳后在小组间进行交流词句段运用安排了两部分内容第一部分你会用哪些词语来形容不同的季节写下来和同学交流旨在让学生归类积累词语教学时要引导学生对已经积累的词语进行回顾特别是一二年级已经积累的有关四季的词语通过小组内的交流拓宽积累的范围提高学生积累词语的积极性第二部分说一说你是用什么方法理解下面加点词语的意思是对交流平台总结方法的具体运用教学中可引导学生先读通句子根据句子内容猜测加点词语的大致意思再运用查字典的方法了解字典中的解释最后小组交流运用理书写提示编排了个要求书写的汉字狂铺盖臂排票寒假同时用泡泡提示解词语的方法了书写要点横画要写得平稳竖画要写得端正横平竖直字就平稳端正教学时要指导学生写好重点笔画横和竖通过教师范写学生练写互评纠错反复练习逐步使学生把字写端正写美观另外还编排了一幅学生钢笔书写图又通过泡泡语提示了使用钢笔注意执笔变势把字写得规范端正整洁这是进入三年级第一次出现使用钢笔的要求教学时可引导学生观察模仿树立正确的书写意识养成良好的书写习惯日积月累编排的是描写秋天的四字词语旨在继续增加学生对词语的积累积淀文化个词语可分为组秋高气爽天高云淡秋风习习描写的是秋天带给人的感受一叶知秋金桂飘香层林尽染描写的是有关秋天树木的景象五谷丰登果实累累春华秋实描写的是秋天丰收的景象教学时要以读读背背为主让学生感受每一组词语所描绘的不同景象拓展运用所积累的相关词语三教学设计教学目标能通过小组合作总结出理解词语的方法并加以运用能通过交流分类积累描写四季的词语学习使用钢笔注意执笔姿势并写好带有横画和竖画的汉字积累个描写秋天的四字词语教学时间课时教学过程板块一交流平台活动一课文回顾说方法回顾课文古诗三首你发现这三首古诗与原来所学古诗有什么不同说一说理由提示这三首古诗增加了注释栏目实际上这是一种理解词语的方法回顾课文铺满金色巴掌的水泥道课后第题想一想说一说你是用什么方法理解这些词语的如它们排列得并不规则甚至有些凌乱提示可以用查字词典的方法来理解可以用联系上下文的方法来理解同桌之间交流说一说你都知道哪些理解词语的方法活动二小组交流议方法学生以四人为一小组先交流自己已经知道的理解词语的方法然后再共同完成这张思维导图小组之间汇报展示比一比看哪个小组总结的方法多读书的时候如果遇到不理解的词语我会这样做提示联系上下文替换近义词查找注释观察文章插图解词分析联想推断活动三实践演练用方法阅读秋天的雨运用总结出的方法理解词语的意思并在小组内交流评议如秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料五彩缤纷什么意思呢提示五彩缤纷是形容颜色多种多样色彩斑斓可以利用课文插图来理解词语的意思读一读下面的句子说说你是用什么方法理解下面加点词语的意思的听了老师的这番话我憧憬着即将到来的一天期待着在活动中有出色的表现小明打碎了家里的花瓶心中有些声恐不安害怕爸爸妈妈会责备他提示关注憧憬中的个和忐忑不安中的心这两个词语都与人的心理活动有关可以用替换近义词联想推断等方法理解词语意思自由阅读秋天的况味尝试用多种方法理解文章中难懂的词语板块二词句段运用活动一说说我的积累在练习本上写出你平时所积累的描写四季的词语提示学生写词语可以按类别也可以无拘无束地写观察课本中的例子春暖和春光明媚你发现了什么提示同是描写春天的词语暖和侧重写春天的温度春光明媚侧重写春天带给人的感觉特征按照春夏秋冬四个季节小组内交流比一比看谁积累的词语多活动二词语找朋友先读一读下面的词语再选一选填一填滴水成冰暴风骤雨春雨绵绵北雁南飞凛冽和煦花团锦簇秋风送爽白雪皑皑骄阳似火萧瑟闷热春夏秋冬活动三迁移训练教师出示春夏秋冬四季的图片仔细看图我能用上描写四季的词语写句子板快三书写提示活动一我来看一看步骤一先观察狂铺盖臂排票寒假个字在田字格里的位置用红色笔标画出每个字中横和竖的笔画想一想如何写好横画和竖画步骤二再观察老师在田字格内书写汉字的演示重点观察横画和竖画的书写小组内相互交流如何写好这两个笔画提示学生通过观察交流发现横画从左到右行笔呈左低右略高的形态这样才写得平稳竖画从上到下行笔要写得正字才能美观横平竖直字就平稳端正活动二我来试一试步骤一观察课本中插图说一说写字的姿势提示三个一一尺一拳和一寸头正肩平身直足安步骤二模仿教师的范写自己在田字格中书写这个字要注意使用钢笔的握笔姿势提示使用钢笔注意握笔姿势把字写得规范端正整洁步骤三小组内相互检查相互学习对于不规范的汉字和笔画用红笔标出提醒本组同学注意步骤四自己反复练习力求写出规范端正整洁的汉字再和其他同学比一比争夺班级写字小明星活动三熟字延展你曾经还学过哪些带有横画和竖画的字在练习本上写一写练一练板块四日积月累活动一我会朗读借助字典通过自读互读的方式将描写秋天的词语读正确学生读词语教师纠正读不准的字音反复练习活动二我会理解运用总结出的理解词语的方法自己试着说一说每个词语的大致意思想一想这些词语虽说都是描写秋天的但是它们描写的对象一样吗提示秋高气爽天高云淡秋风习习描写的是秋天带给人的感受一叶知秋金柱飘香层林尽染描写的是有关秋天树木的景象五谷丰登果实累累春华秋实描写的是秋天丰收的景象小组内汇报交流活动三我会积累比一比看谁记得又快又准小组内开展你说我猜的小游戏一人描述词语其他人比赛猜词语