三年级下册美术教案 4风筝 苏少版.doc

苏少版 三年级下册 课题：《风筝》 教材分析： 通过对风筝传统文化及种类的了解，使学生初步掌握制作风筝的方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识。回忆放风筝的场景、气氛和感受，培养学生的审美能力和动手表现能力。使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强民族文化艺术的自豪感。 教学目标： 知识与技能目标：初步了解风筝的流派、色彩图案的特点、制作方法及制作一个风筝。 过程方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。 情感态度与价值观目标：培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。 教学重难点： 教学重点：了解风筝的传统文化和艺术特色，并学会制作风筝的方法。 教学难点：如何制作风筝。 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一 导入 师：同学们：你们看，谁来了？ 师：这一日，悟空闲来无事，一个筋斗云来到了美丽富饶的江海之滨。忽见前方有一平板之物挡住了它的去路。悟空大声喝到：何方妖孽，竟敢挡我老孙之路，挥棒便要打去。同学们，你们快告诉悟空这是什么？ 师：悟空不禁惊奇道：没有翅膀，居然能飞，人间竟有如此神奇的宝贝，我一定要探个究竟。下面我们就跟着悟空一起飞进风筝的世界。 生：齐天大圣孙悟空 生：风筝 二天空的精彩 一板子风筝 师：看到这只风筝你有没有疑问？(板鹞风筝)（如和常见的有具体形状的风筝不同，上面挂的是什么？） 师：下面我就来解决你的疑惑。 师：这种风筝是平板造型的，所以称之为板子风筝，数江苏南通的板鹞最具有代表性，鹞面上绘有神话故事，民间传说，历史人物，还有具有地方特色的脸谱，南通的蓝印花布等图案。非常的精致，是珍贵的民间工艺品。 师：最初的风筝上是没有哨口的。两千五百年前，墨子制作了木鸢，飞上了天空，开启了人类的飞翔之路。东汉时期蔡伦发明了造纸术，人们便用纸来改进木鸢，称之为纸鸢。直到晚唐，人们把竹笛丝弦之类的发声器捆绑在风筝上，风吹声鸣，笛孔作响，声如古代乐器“筝”的声音，才有了“风筝”的名字。 师：南通板鹞保存了古代“弦响碧空称风筝”的特点，以独特的音响效果著称。板鹞上缀满大小不一的哨口，大的用葫芦制成，小的用白果壳制成。老师也带来了几只哨口，谁来尝试吹一吹. 师：我们再来听一听。风吹哨鸣，五音和谐，声及数里，宛若空中交响乐。 生：提出疑问 生：欣赏 生：了解风筝的历史 生：尝试吹哨口，感受板鹞独特的音响魅力 生：听一听板鹞放飞的声音 二硬翅风筝与软翅风筝 师：一曲空中交响乐听完，忽闻前方传来喧哗之声，原来悟空摆了个擂台。我们一起凑热闹去。 师：只见擂台中间高悬“火眼金睛，智力大比拼”几个大字。内容如下：请仔细观察桌面上的风筝，经过小组探讨，找出以下问题的答案： 1、风筝是由哪几个部分组成的？ 2、风筝有什么特点？ 3、两只风筝的翅膀有什么不同？ 4、用一个成语形容一下燕子风筝上的花纹 回答正确的同学将得到悟空的神秘大礼包一份哦 师：首先，第一个问题。风筝是由哪几个部分组成的？（答对赠送大礼包） 师：第二个问题。风筝有什么特点？（答对赠送大礼包） 师：第三个问题。两只风筝的翅膀有什么不同？（答对赠送大礼包） 师：翅膀下端没有骨架的，为软体风筝，此类风筝多表现飞鸟，昆虫，金鱼等，升至空中，两翼飘动，栩栩如生，惟妙惟肖。天津的软翅风筝最为突出。 师：两侧边缘高中间凹的是硬翅风筝，数北京的沙燕儿最具有代表性。沙燕眉梢上挑，两眼炯炯有神。人们按照大家都喜欢的大胖小子，扎成了“肥燕，又按照亭亭玉立的，苗条秀美的少女，扎成了”瘦燕“，还有双头燕，寓意比翼双飞，好事成双。 师：第四个问题。沙燕身上都有些什么图案啊，用四字成语来回答？（回答正确的赠送大礼包） 师：原来人们喜欢用传统吉祥的图案来装饰风筝，寄予美好的愿望。 生：以四人小组为单位，讨论，探究，解决问题 生：骨架、风筝面、线 生：大多数对称 生：骨架不同 生：欣赏 生：欣赏 生：喜上眉梢竹报平安 福气长寿 花开富贵 三串式风筝 师：中国的风筝之都潍坊，最具有代表性的是串式风筝，气势恢宏，生动活泼。常见的有龙头风筝和蜈蚣风筝。造型色彩各不相同，千变万化，奇巧百出。 生：欣赏 三地上的巧功 一扎架子 师：中国有句古话：“鸢者长寿”。制作一只绚丽多彩、新颖别致的风筝也是一种创造。当人们眺望自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、恬静，心里也美美的。那如何来做一只风筝呢？ 师：总结，扎架子，绘花彩，糊纸面，放风筝。 师：传统的扎骨架的材料选用的是竹子，因为轻而且韧性好，下面跟老师一起来体验一把。为了扎制方便，我们用吸管来代替竹子。 演示扎制步骤： 1黑点处贴上双面胶 2黏贴于上呈十字形 师：一个最简单的风筝骨架便做好了。你以为扎架子如此简单那可就错了，传统的扎架子步骤有选，劈，弯，削，接等十多种步骤。一起来看看风筝大师们扎制的骨架就知道他们的手有多巧了。 师：因为有了这些老艺人的坚守与创新，我们的民族文化才得以保存与发扬，让我们竖起大拇指给他们点个赞 生：讨论 生：体验扎风筝骨架 生：欣赏巧夺天工的风筝骨架 生：点赞 二绘花彩 一风筝