绘本《我爸爸》教学设计
教学内容:绘本《我爸爸》
绘本简介:
《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。毋庸质疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!
教学目标:
1.在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》,了解故事内容,激发学生的阅读兴趣。
2.发现图画的秘密,体验读绘本的乐趣,培养观察、表达、想象能力。
3.通过读图,听文和猜想,了解故事内容,感知父爱的温暖。
教学准备:绘本《我爸爸》课件
活动过程:
一、歌曲谈话引入。
1.孩子们,上课之前我们先来听一首歌(播放《爸爸去哪儿》)
2.听过这首歌吗?他的手掌有一点粗,牵着我学会了走路,这个人就是,一起说——爸爸。
3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。今天,老师就要和孩子们一起,来阅读一本书:名字就叫——《我爸爸》,板书,生齐读。
4、读封面、封底、环衬、扉页。
二、初读故事,了解爸爸。
1.睁大眼睛,瞧,爸爸来了,这就是我爸爸。谁来说说你看到的爸爸是什么样的?(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。)
2.小结:是呀!图上的爸爸长得胖胖的,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,好像刚睡醒的样子,看起来非常普通的一个人。可是,作者却不这么想,他却说自己的爸爸(出示第一页文字:“这就是我爸爸,他真得很棒!”)谁来读?(评价:听出来了,你特别自豪)
3.他的爸爸到底棒在哪里呢?你们看(出示图片)
(1)他可以从月亮上跳过去
师:哇,爸爸跳的怎么样?(特别高)你从哪儿看出来的?
师:爸爸一跳就可以飞过月亮,好潇洒的动作呀。
师:不仅如此,爸爸
(2)还会走高空绳索,而且不会掉下去。
师:孩子们,仔细看图,什么叫“高空绳索”?
师:只有一条绳索,架在空中,好危险啊。仔细看看,爸爸走得怎么样?(评价过渡:难怪连天上的白云都给爸爸戴上了一顶皇冠)
师:其实这些都不算什么,爸爸还有更厉害的绝活呢?
(3)他敢跟大力士摔跤。
师:(只出示图片)看一看爸爸在干嘛?和爸爸摔跤的这个人长得怎么样?
师:这么强壮的大力士,我爸爸都敢跟他较量,谁来读?(出示:他敢跟大力士摔跤)
师:爸爸不但敢和大力士摔跤,而且
(4)在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。
师:瞧这位,他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀!连他都被爸爸甩在了身后,我爸爸棒不棒?谁来夸一夸我爸爸——出示:我爸爸真的很棒!(瞧爸爸高兴的,你也来夸一夸,孩子们,一起来夸一夸我爸爸)
(5)出示下面两幅图:这么棒的爸爸,什么都不怕,连坏蛋大野狼也不怕。
(6)你在哪些故事中也读到过这只大野狼?故事中的大野狼给你留下怎样的印象?瞧,小红帽和三只小猪都吓得躲到大树后面了,再看看爸爸,用手指着大野狼,多威风呀,猜猜看,爸爸会说什么?(评价:好威风的爸爸 好神气的爸爸)
(7)可怕的大野狼都被爸爸赶跑了,看,门上出现了太阳,爸爸可真是我心中的太阳,心中的大英雄。
师:看到这,谁来说说,我爸爸怎么样?(板书——勇敢)
怪不得作者这么崇拜爸爸呢,所以他也说:我爸爸真的很棒!
(13)小结:这就是我爸爸,有这样的爸爸,好安全啊!
三、赏读 第二部分(8)
1.爸爸不但非常的勇敢,他还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢,瞧,他变成什么了?
2.初读第二组图片
(1)我爸爸吃得像马一样多,
师:哈哈,原来他变成马了,看看爸爸在干嘛?
师:爸爸都吃了些什么?(有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋,比小山还高!)猜猜看,这画面想要说什么?
师:这么能吃的爸爸,难怪作者也说——我爸爸吃得像马一样多
师:再看看爸爸又躲到哪里去了?
(2)游得像鱼一样快。
师:爸爸游泳的技术怎么样?
师:爸爸虽然身体有些胖,可动作却很(快 灵活)
出示句子,齐读:游得像鱼一样快。
(3)真厉害啊!一眨眼的功夫,爸爸又变了模样(出示一组图)请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。(自由交流)
(4)汇报。
(5)那我们来看看图上是怎么说的,出示句子,读。
(6)(出示整组图片)看完这组图,再来说说,我爸爸怎么样?(相机板书:强壮、开心)
(7)小结:是呀,这就是我爸爸,有这样的爸爸,好亲切,好快乐。在我们眼里,他真的(很棒)
3.初读第三组图:
(1)还想继续看吗?现在你们来猜猜我爸爸还会变成什么呢?你也可以学着这样说,出示句式练习:爸爸像_______一样_________。(小组合作交流)
(2)指名交流。
(3)好,现在,就请你们睁大眼睛 ,看看你们猜想的和书上的一样吗?
(4)你们瞧——(出示课件,学生读),我爸爸像房子一样高大。爸爸像泰迪熊一样温柔。他像猫头鹰一样聪明。
(5)可是,聪明的爸爸有时也会做