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胸懷大志
上传于：2024-06-28
《快乐读书吧：好书我推荐》教学设计
教材分析
（一）综合实践活动设计思路
“快乐读书吧”是部编语文教材把课外阅读纳入课程的一个突出设计。二年级下册从第一单元“语文园地”后即安排了这一栏目。这个栏目需要教师基于学生的学情，创造性地开发课外阅读资源，引导学生进行课外阅读，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
《快乐读书吧》开始之初，从推荐阅读“儿童故事”入手，教材推荐了四本相关书目——《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》。这些故事里的儿童性格迥异，他们的生活经历也各不相同，这些故事很容易引起学生的阅读兴趣。如何指导学生进行整本书的阅读，掌握相关的阅读方法——比如借助目录了解书的内容，开展既有效又有趣的阅读活动，对老师来说既充满挑战，也有极大的创造空间。
为了培养学生的阅读习惯，将“快乐读书吧”的阅读活动持续下去，让他们从小就能感受到阅读的快乐，除了教师课内阅读指导外，还应该积极开发相应的资源，营造良好的阅读氛围。在读完教材提供的儿童读物后，教师还应动员学生推荐自己在课外阅读的好书，专门拿出时间让他们在班级或小组内进行推荐和分享，以延续快乐读书活动。从学校教育