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集体备课教案课题自主练习教案序号教材分析课本页自主练习教学目标结合生活情境认识角能正确找出指出物体表面或平面图形中的角知道角的各部分名称会用不同的方法和材料做出角操作活动中体验感知角有大小会用多种方法来比较角的大小在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中体验解决问题策略的性培养学生的动手实践能力和创新意识教材重点难点在直观感知中抽象出角的形状认识角知道角的各部分名称教学难点能用不同的方法做出角体会角的大小与两条边叉开的程度有关探索多种角的大小比较方法突出重点突破难点措施谈话法讲授法练习法教学准备三角板卡纸剪刀教学过程二次修改学生说出生活中见到的角因为在课堂上练习过所以可以请学生回顾一下说几个就可以比较角用三角板先来比一比比直角小得角就是锐角比直角大的角就是钝角在班级中交流的时候要让学生说出自己是怎样比较角的为什么说他们是锐角和钝角画锐角和钝角这部分对学生来说会有一定的难度可以先让学生讨论这些角的画法然后教师对于学生的讨论给于指导并且在教师的带领下学画锐角和钝角最后用三角板上的直角来验证让学生先估计再实际操作通过比较看看有什么发现为帮助学生理解教师可准备两个长短不一样的活动角在具体操作过程中让学生感知角的大小与边的长短无关与两条边叉开的大小有关对图形中的角只要学生能数出个数就可以不要再过多的扩展以免增加学生的难度这是一个做角的活动可利用图中呈现的方法也可用自己所喜欢的其他方法这样不但可以加深学生对各种角的认识而且还可以与本单元的信息窗首尾呼应突出了动手操作的意图教师引导学生动手做一做然后认真观察寻求符合条件的多个答案小结同学们这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样布置作业在学生认识了角的基础上通过练习一方面深化了对锐角直角和钝角概念的认识另一方面学习了画角的知识练习时我让学生分小组活动借助合作交流学习角的画法板书设计教后记