人教版九年级物理全册（教案）15.1两种电荷.doc

第十五章电流和电路单元备课一课标对本单元的要求观察摩擦起电现象探究并了解同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引会看会画简单的电路图会连接简单的串联电路和并联电路说出生产生活中采用简单串联或并联电路的实例了解串并联电路电流的特点会使用电流表从能量转化的角度认识电源和用电器的作用知道电流二说本单元教材在人们的日常生活生产实际以及科学研究中存在着许多与电路有关的问题因此它既是进一步学习电学知识的基础又是我们日常生活生产的必备知识但对电的认识和理解还是个谜本章内容从学生熟悉的简单现象切入从认识电路到电路的不同连接方式初步建立电流的概念电流的测量符合学生认知规律体现了物理课程标准的基本理念本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础学生掌握本章的知识技能能否学会识别电路连接电路会画电路图会正确使用电流表测电流将直接影响到下面各章电学知识的学习然而本章又是学生在初中阶段第一次接触电路的连接第一次进行物理作图第一次使用电表第一次在不同连接的电路中探究物理量电流之间的电量的规律难点突破一识别串联电路和并联电路的方法电路的识别要抓住串联电路和并联电路的基本特征不能单从电路的形状上判断介绍四种电路识常用的方法定义法如电路中各元件是逐个顺次首尾相连的此电路就是串联电路若各元件用电器首首相接尾尾相接并列地连在电路两点间首即为电流流入用电器的那一端尾即为电流流出用电器的那一端此电路就是并联电路电流法电流法是识别串并联电路最常用的方所谓电流法就是在识别电路时让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极途中不分流电流始终是一条路径的这些用电器的连接方式就是串联如果电流在某处分为几条支路若每条支路上只有一个用电器电流在电路中有分有合则这些用电器之间第连接方式就是并联拆除法拆除法是识别较难电路的一种重要方法它的原理就是串联电路中各用电器互相影响并联电路中各用电器互不影响我们知道在串联电路中拆除任何一个用电器其他用电器中就没有电流在并联电路中拆除任何一个用电器其他用电器中仍有电流通过所谓拆除法就是基于这两个特点逐个拆除电路中的用电器根据电路中其他用电器中有无电流通过来识别电路的方法这种方法思路简单易学易懂节点法所谓节点法就是在识别不规范电路过程中不论导线有多长只要中间没有电源用电器导线两端均可以看成同一个点从而找出各用电器两端的公共点具体做法是在电路图或实物图中用字母标出节点相同节点可写作同一点再找出各节点间的原件画出规范的电路图二如何连接实物图在解答根据电路图连接实物图的题目时首先要弄清楚用电器的连接方式如果是串联电路根据电流流向将原件电压表除外依次顺序连接如果是并联电路先连接原件多的一条路然后将元件少的一条路并联接入最后把电压表并接在待测电路的两点间三如何简化电路识别串并联电路是学习电学的基础当在电路中接入电表后又是会使电路变得复杂难辨电流表的内阻很小接入电路中可视作导线电压表的内阻很大接入电路中可视作开路去掉电流表并用导线代替它连入电路去掉电压表使所在电路开路这两种去掉电表的方法都不会改变电路结构因此用去表法简化电路对识别串并联电路时很简洁明快的三说建议建议采用以下教学方法观察法通过生活实际现象和演示实验等创设情景让学生观察产生质疑提出问题演示法提高演示实验的可见度是教师的正确接线对学生起一个良好的示范作用实验探究法通过对串并联电路电流的关系的实验探究让学生亲自动手操作收集和分析实验数据总结科学结论培养学生的实验探究能力阅读讨论法通过学生自己阅读想想做做想想议议科学世界等激发学生的学习兴趣让学生提出问题进行探究和讨论提高学生分析问题和解决问题的能力重点内容处理建议电路实物图连接的教学方法对初学电路的学生正确画电路图和根据电路图连接电路是学习电学的基本功教学中应该加强这方面的训练画好元件符号正确认识元件连接顺序做好第一个电学学生实验串联电路和并联电路是学生做的第一个电学实验它对学生具体认识串并联电路特点培养学生连接电路的技能有重要的作用培养学生良好的电学实验习惯做好指导实验过程中一定要及时发现问题及时纠正解决不留后患完成探究串并联电路的电流规律的实验实验时培养学生对一些简单的电路故障进行分析接触不良短路电流表的接线柱接反电流表量程选择不合适第十五单元第课时课型新授课备课教师上课教师课题第节两种电荷教学目的理解摩擦起电现象掌握电荷间的相互作用规律认识验电器的构造及作用认识电荷电荷量及其单位能区分导体和绝缘体重点难点关键理解摩擦起电现象及其实质掌握电荷间的相互作用规律能区分导体和绝缘体学情分析本节课中的摩擦起电现象两种电荷及其作用规律学生在小学科学课中曾经学过初中阶段应在这个基础上通过实验分析使学生了解自然界只有两种电荷的逻辑思维过程发展学生的逻辑推理能力还可通过学生小组展示摩擦起电现象小组分析的方式展开教学电荷在金属中定向移动学生理解起来也较抽象可以通过演示实验加动画展示展开教学便于学生理解教法学法演示法讨论法类比法教学准备玻璃棒附丝绸橡胶棒附毛皮塑料尺验电器支架带绝缘皮铜导线碎纸屑步骤师生双边活动二次备课一情景引入约分钟学情预设学生实验先用塑料刻度尺靠近碎纸屑看有什么现象然后和头发摩擦后再靠近碎纸屑看有什么现象当空气干燥时用塑料梳子梳头发为什么头发会随梳子飘起来如果我们身上穿了化纤衣服衣服会粘在皮肤上在晚上脱衣时有时会发出响声甚至出现火花这些现象发生的原因是什么呢学习完本节内容我们就可以找到答案设计意图联系实际设置疑问创设物理情境激发学生兴趣使学生认真观察思考二学导并举约分钟一电荷摩擦起电现象学情预设用摩擦的方法使物体带电教师提问刚才是用什么方法使物体带电的使物体带电还有什么方法教师定义用摩擦的方法使物体带电的方法就叫做摩擦起电组织学生动手做实验教师补充还有接触带电和感应带电的方法两种电荷及电荷间的相互作用规律学情预设引导学生分析人们通过大量的实验研究发现用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥就是说物体带的电荷要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同没有第三种可能演示实验将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它看到的现象将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它看到的现象将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它看到的现象设计意图学生利用身边简易器材动手做实验激发学生主动学习的兴趣让学生自己实验以保证实验的效果这样既能使学生认识到摩擦起电现象又可为后面学生探索性实验的成功打下良好的基础学情预设学生规定用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷可用表示用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷可用表示归纳人们认识到自然界中只有两种电荷为了研究方便美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷电荷间的相互作用同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引设计意图认识自然界中只存在两种电荷验电器及电荷量的概念学情预设观察实物知道验电器的主要构造金属球金属杆金属箔等通过实验了解验电器的原理和作用检验物体是否带电的方法利用带电体的性质来判断例如果一个带电体吸引一个轻小物体能否判断这个轻小物体也带电例如果一个带电体排斥一个轻小物体能否判断这个轻小物体也带电用验电器来检验验电器金属箔片张开的角度不同说明了所带电多少不同设计意图让学生认识验电器师生归纳验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器它利用同种电荷互相排斥的原理当用带电体接触验电器的金属球时就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开验电器金属箔片张开的角度不同反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同学情预设学生演示实验用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球验电器金属箔片张开此时金属箔片带正电用力多摩擦几下玻璃棒再去接触验电器的金属球验电器金属箔片张开的角度变大设计意图学生亲自体验实验的乐趣电荷的多少叫电荷量简称电荷电荷的单位是库仑简称库符号是库仑是一个比较大的单位一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量大约只有库仑一片带电的云上所带的电量大约有几十库仑二原子的结构元电荷指导学生阅读课文了解物质的组成元电荷的概念原子结构原子由原子核和核外电子组成电子带有负电的最小的电荷元电荷最小的电荷中和原子对外不显电性教师介绍物质由分子原子组成的介绍原子的结构也可配合课件形象讲解给学生具体的印象和模型让学生知道电子是带有负电最小电荷的粒子叫做元电荷介绍原子呈中性的原因引入中和的概念三电荷在导体中定向移动教师演示实验取两个验电器和用金属杆把和连接起来用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器可以看到和的金属箔都张开了改用橡胶棒把和连接起来重做上面实验可以看到只有验电器的金属箔张开而仍然闭合实验现象说明电荷在金属杆中定向移动导体善于导电的物体绝缘体不善于导电的物体金属靠自由电子导电如果用绝缘体包裹金属棒和直接用手拿金属棒做实验比较现象的不同并让学生思考为什么讨论得出导体和绝缘体的不同借助于学生日常经验举出常见的导体和绝缘体设计意图此节主要为学生思考摩擦起电原因铺下伏笔并且使电荷的概念更具体化三当堂训练约分钟在国际单位制中电荷量的单位是伏特欧姆库仑瓦特有甲乙丙三个带电体甲物体排斥乙物体乙物体吸引丙物体如果丙物体带正电甲物体带哪种电金属锡的原子核带有个大小与电子电荷相等的正电荷它的原子核外有多少个电子这些电子总共带多少库仑的电荷为什么金属锡对外不显电性四总结提高约分钟学生总结给与补充物体有了吸引轻小物体的性质就说明物体带了电或者说带了电荷用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电自然界中只有两种电荷正电荷和负电荷被丝绸摩擦过的的玻璃棒带正电荷被毛皮摩擦过的的橡胶棒带负电荷同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引电荷的多少叫做电荷量单位是库仑用字母表示用来检验物体是否带电的仪器叫验电器验电器的原理是同种电荷相互排斥原子是由原子核和电子组成的原子核位于原子的中心带正电电子绕原子核运动是带有最小负电荷的粒子有的物体容易导电叫做导体有的物体不容易导电叫做绝缘体五作业布置约分钟必做题动手动脑学物理选做题书页第题边操作边总结课后反思