二年级数学下册 认识几百几十教案 苏教版.doc

认识几百几十 教学目标 1. 通过观察初步理解几百几十的意义，了解几百几十的组成，会十个十个地按顺序数出千以内的数，会读、写几百几十的数，加深对数的意义、数的表示方法的理解，进一步发展数感。 2. 培养用数学的眼光来观察周围事物的意识，逐步培养学生的数感。 3. 继续培养学生动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力以及与同学相互合作的意识。 教学重、难点 重点：理解几百几十的意义，会读、写几百几十的数。 难点：掌握几百几十的组成。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，认定目标 1．交流预习作业单第1题。 同桌互批，订正。 2．学生交流想法。 明确：4个百和5个十合起来是450。 3．明确本课的学习内容。 二、自主学习，建构模型 1．教学例题。 （1）学生在计数器上拨珠，并指名演示。 （2）交流想法。 （3）学生尝试写数，并和同桌交流是怎么写的。 思考：个位上为什么写0。 （4）指名读，齐读。 2．教学试一试。 （1）学生尝试拨珠、数数，并写下来。（也可同桌互相拨、数给对方看） （2）同桌交流写的数，指名读。 （3）学生互相数给同桌听。 三、组织练习，完善认知 （一）基本练习。 1．完成“想想做做”第1、2题。 独立看图填写，集体交流汇报。 2．完成“想想做做”第3、4题。 读数、写数，做过这两题后交流想法。知道保护植物和野生动物人人有责。 （二）专项练习。 完成“想想做做”第5—8题。 独立完成后同桌间互相批阅。 集体交流。 （三）应用练习。 完成“想想做做”第9题。 独立完成，交流思考过程。 四、小结。 『板块一』 学生汇报预习作业单，教师组织同桌互批，订正，关注错例，集体剖析。 师：谁来说说你是怎么想的？ （板书：4个百和5个十合起来是四百五十。） 师：今天我们就一起认识几百