365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
爱意在夜里弥漫
上传于：2024-06-08
苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第13～14页的例5、“想想做做”第1～5题和“动手做”。
1.借助学生已有的生活经验，使学生联系实际自主认识时间单位“秒”，认识秒针并了解经过1秒或几秒在钟面上的表示方式，能利用迁移，正确计算经过秒数，知道1分＝60秒。
2.使学生结合实际了解秒是更小的时间单位，感受1秒的时间长短，并能以具体动作或事例说明1秒时间，形成单位时间秒的观念。
3.使学生体验时间单位与日常生活的联系，以及在生活里的应用；体会认真观察、实际体验在数学学习里的作用；发展认真观察、合作交流的学习习惯，教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
1.认识和体验时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
建立“秒”的时间观念。
多媒体课件，教师准备有秒针的教具钟面，学生准备有秒针的闹钟。
▍流程一：创境激趣，导入新课
多媒体播放奥运会开幕式倒计时。
提问：像刚才这样的倒计时你知道是用什么作为时间单位的吗？（板书：秒）
生活中你们还在哪里见到过“秒”？
揭题：像这些计量很短的时间常用到比分更小的单位，就是今天老师和小朋友们一起来认识的时间单位——“秒”。
▍流程二：自主探究，获取新知
1.认识秒针和1秒。
（1）观察钟面，回顾旧知。
提问：请小朋友们仔细观察钟面，你能分别说出钟面上3根针的名字吗？
追问：你能说说秒针有什么特别的地方吗？
指出：这根最细、最长的针叫作“秒针”。
提问：现在请根据你的观察，回顾我们之前学习的内容：钟面上有（ ）个数？有（ ）个大格？一个大格有（ ）个小格？钟面上有（ ）个小格？时针走一大格，是走了（ ）个小时？分针（ ）小格是1分钟？1时＝（）分钟？
指出：钟面上有12个数。有12个大格。一个大格有5个小格。钟面上有60个小格。时针走一大格，是走了1个小时。分针1小格是1分钟。1时＝60分钟。
（2）观察钟面，认识秒针和1秒。
提问：秒针在钟面上又是怎样计时的呢？
课件演示：秒针走1小格。
提问：小朋友们看到了什么？分针走1小格是1分，那你猜一下秒针走1小格是多长时间呢？
指出：秒针走一个小格就是一秒。
2.借助钟面，体会1秒有多久。
谈话：那么1秒钟的时间究竟有多长呢？
演示伴着“嘀嗒”声秒针走1小格，提问，你听到了什么？原来，这“嘀嗒”一声所用的时间就是1秒。
你能用一个动作来表示1秒的时间吗？（眨眼、拍手、点头、跺脚……）
提问：经过刚才的体验，你觉得1秒的时间怎么样？
小结：是啊，1秒的时间很短，但这1秒的时间里却能做很多事情，你们看（课件演示）
跳水运动员1秒钟可以完成整个空中动作。
光1秒钟传播30万千米，大约可以绕地球8圈。
装配一台电视节约1秒钟，整个公司一年可以节约成本500万元。
小汽车每秒行55米。
喷气式飞机每秒可飞行500米。
人造卫星每秒可飞行7900米。
提问：你觉得1秒的作用怎么样？现在你们对时间有什么新的感受？
课件出示名人名言，引导学生读一读、说一说，进一步感知时间的宝贵。
小结：在今后的生活中我们要珍惜时间。
SHAPE \* MERGEFORMAT
3.认识几秒。
（1）借助钟面，认识几秒。
提问：秒针走1小格是1秒，从12走到1走了几秒呢？（课件演示）跟着秒针的走动，一起来数一数。
秒针从12走到2，走了几秒？
追问：秒针还可以从几走到几也是10秒？
提问：不看钟面，但又想知道一件事情大约经过了几秒，该怎么办呢？
伴着钟面秒针的走动，老师带着学生数10秒，提醒学生记住数的节奏。
SHAPE \* MERGEFORMAT