二年级下册数学教案-7.2 认识直角 苏教版.doc

认识直角 教学目标 1.使学生经历观察、操作、比较等活动过程，初步认识直角、锐角、和钝角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角。 2.使学生在过找角、剪角、画角等活动中，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。 3.使学生在活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。 重点难点 教学重点：掌握锐角和钝角与直角的关系。 教学难点：借助三角尺上辨认直角、锐角和钝角 教学过程 一、谈话铺垫，提出问题 1.出示两个三角尺：能在它们上面找到角吗？有几个角？指一指角的顶点和边。 2.指名操作比较两个角的大小。（45°和60°） 3.这两个三角尺有一个相同的角，能找出来吗？ （设计意图：通过找三角尺中的角，引发学生已有的知识经验，为新课教学做铺垫。同时让学生找相同的角，激发学生的探究欲望。） 二、实践操作，探究新知 1.认识直角 （1）介绍相同的这两个角都是直角这个角是直角。 （2）画出直角，介绍直角符号。 （3）指一指三角尺中的直角，找一找顶点和边。 （4）变换三角尺的位置，找直角。 2.学习例