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生当复来归死当长相思
上传于：2024-06-15
《认识角》教学设计
教学内容：苏教版二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第1—5题。
教学目标
1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。
教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。
教学难点：体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。
教学准备：多媒体课件，一些实物或图形，活动角，三角尺。
教学过程：
一、游戏激趣，揭示课题
1、电脑出示5个平面图形
师：这些图形认识吗？
老师这里有个布袋，里面放有以上5个图形。如果不用眼睛看，你能从布袋里把圆片给摸出来吗？
2、游戏开始
拿出自己的学具袋各小组积极尝试，教师巡视
3、揭示课题
师：你们怎么那么快就摸出圆片？有什么小窍门？
学生得出结论：与其它图形相比圆上没有角！
你们想不想认识角？想学习有关角的哪些知识呢？
今天这节课我们就根据同学们想知道有关角的知