3乡愁 教案.doc

乡愁学习现代诗的基本朗诵技巧注意节奏重音有感情地朗诵理解诗歌的三个特点绘画美音乐美结构美理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色体味作者所表达的乡愁增强爱家乡爱祖国的思想感情学习现代诗的朗诵基本技巧注意节奏重音有感情地朗诵理解本诗的形象化手法所表现的具体含义课时一情境导入教师活动创设情境乡愁是文学作品中的一个重要主题我国唐代伟大的诗人李白的名作静夜思就是抒写这一主题的同学们还记得吗请一起背诵激发思维同学们还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗导入新课其实现当代诗歌中也有很多写乡愁的名篇今天我们就来学习一首乡愁板书课题学生活动跟随老师背诵静夜思感受诗人怀乡的愁思思考回忆背诵表达乡愁的古代诗句如乡书何处达归雁洛阳边王湾次北固山下日暮乡关何处是烟波江上使人愁崔颢黄鹤楼进入新课学习二朗读感知教师活动作者简介余光中台湾当代著名诗人散文家和诗歌评论家年代起余光中创作了不少怀乡诗故而被人们称为乡愁诗人代表作有乡愁乡愁四韵春天遂想起年代初创作乡愁时余光中说随着日子的流失愈多我的怀乡之情便愈重在离开大陆整整年的时候我在台北厦门街的旧居内一挥而就仅用了分钟便写出了乡愁熟悉课文指导朗诵请学生在小组内大声朗诵课文熟悉诗歌内容划分诗的节奏和重音体会诗歌的意境和感情这首诗的感情基调是昂扬激越还是低缓深沉朗读这首诗的时候在语速和节奏处理上应注意什么教师补充这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的回忆曲是海外游子深情而优美的恋歌老师作示范朗读学生活动听教师介绍作者记录重要信息了解作者的创作契机在教师指导下朗读感知课文在小组内朗诵课文互相探究体会诗歌的意境和感情并划分诗歌的节奏和重音这是一首感情低缓深沉的诗歌朗诵这首忧郁深沉的诗应注意语速要放缓慢一点要多停顿不能直读长句学生听读并感受情感的抒发三品味鉴赏教师活动诗歌音乐美的赏析指导学生欣赏这首诗歌的音乐性我们都知道古诗讲究押韵所以音韵和谐读起来朗朗上口现代诗又如何呢你在朗读的时候感觉是否顺口想想看原因是什么四人一组讨论明确同类型的词语反复出现量词叠词时间词方位词等乡愁是与我在这头在那头的句式采用复沓手法营造出一种回环往复一唱三叹的旋律诗歌中字数相同结构相似的小节整齐对应情感递进富于变化的节奏指导学生思考诗歌节与节之间的异同理解诗歌的结构美明确小时候少年母子离愁长大后青年夫妻离愁后来啊中年丧母哀愁而现在老年思乡浓愁指导学生在赏析的基础上再读课文体味诗歌的音乐美与结构美学生活动自由朗诵课文体味这首诗的音乐性以小组形式共同探讨这首诗的音韵特点每小组派出一名代表谈对诗歌音韵方面的探究结果从下面两个方面来思考全诗节与节之间对称和谐均衡所呈现出的整体美诗歌用表示时间顺序的词语来构筑全篇层层深入及至最后感情推向高潮集中抒发了诗人身在孤岛思念大陆的强烈感情体会诗歌从少年青年中年到老年及个人思乡之情到家国之思逐层推进的结构大声朗诵课文体味诗歌的音乐美与结构美四诱思导学教师活动指导学生欣赏诗歌的绘画美即诗歌的意象美诗歌把乡愁形象化地投射于哪些事物这些事物都具有什么共同点明确诗人从平凡的生活中提炼出邮票船票坟墓海峡这一组意象引发离情别感托物寄情四个面积小程度轻的对象恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感总结运用可感具体的事物来表达抽象的情感这就是诗歌的绘画美也就是意象创造的表达效果学生活动独立思考然后参与全班性的讨论有关诗歌意象应该不难理解学生比较容易找出是用比喻的方式把乡愁投射于邮票船票坟墓海峡四个具体可感的对象上采用了诗歌创作中常用的一种技巧托物寄情小组研读诗句的表达效果一枚一张一方一湾四个数学量词和小小的窄窄的矮矮的浅浅的四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感五本课小结本课我们一起学习了这首诗在诵读中感受到了这首现代诗的音乐美结构美同时也体会到了诗人对祖国对亲人的浓烈思念之情六布置作业乡愁余光中小时候邮票母子分离长大后船票夫妻分离后来坟墓母子死别现在海峡游子与大陆分离逐层推进个人思乡之情普遍的家国之思