3 乡愁 教案.doc

乡愁教案教学目标诵读这首诗体会其回环往复的节奏分析诗中的意象体会诗人深沉的家国情怀教学过程一导入新课故乡是每个离家的人都魂牵梦绕的地方它是起点也是终点是开始也是结束离开故乡有时带着憧憬希望去追寻理想有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波但不管怎样家乡总是游子心中最温柔最留恋的地方同学们想家的时候还可以常回家看看可是那些远离祖国漂泊异乡的游子与亲人们长期不得相见那才是真正的愁真正的痛啊今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗乡愁一起走进诗人的乡愁世界一起来倾听诗人内心的呼唤教学提示可播放余光中先生朗读乡愁的视频文件导入教学二教学新课目标导学一了解作者作者简介余光中台湾当代著名诗人散文家和诗歌评论家年出生于南京年离开大陆年月日离世由于特殊的政治原因大陆和台湾长期阻隔而诗人又经常流浪于海外游子思乡之情成为他诗歌作品中重要的内容世纪年代初创作乡愁时余光中时而低首沉思时而抬头远眺他说随着日子的流失愈多我的怀乡之情便日重在离开大陆多年的时候我在台北厦门街的旧居内一挥而就仅用了分钟便写出了乡愁目标导学二朗读诗歌体会情感自读诗歌熟悉诗歌内容反复朗读诗歌在朗读的过程中把握诗歌的感情基调并说说阅读本诗需要遵循哪些要求明确本诗感情是忧郁深沉的所以语速要稍慢且舒缓重音和节奏的处理如下共四节第一节稍平淡回忆的口气第二节增加了遗憾的语气第三节要体现出深深的失落和痛苦第四节表现出而今的惆怅节与节之间要有足够的停顿特别在前三节与第四节之间约停秒读的时候要配合相应的想象乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊啊轻声乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头语调稍微提高母亲在里头语气要转激烈在里头可拖音而现在语气转平和乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头那头拖长音表现深深的惆怅和期盼听朗读示范体悟深情教学提示引导学生在反复朗读的过程中培养现代诗语感把握诗歌的情感基调目标导学三把握诗歌意象感受抽象情感形象化乡愁原本是一种非常抽象的情感而诗要讲究形象性这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的呢明确诗人在诗歌中用了四个意象邮票船票坟墓海峡用这些代表着漂泊隔离和诀别的具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁感情层层深入先是母子别夫妻别再是生死别故国别诗人由个人情感上升到民族情感请具体分析上述几种意象说说上述几种意象能寄寓作者强烈思乡之情的原因明确邮票小时候离家读书外出求学的少年思念母亲可路途遥远只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲真是邮票小小含情依依板书邮票小小含情依依船票长大后为生活所迫而奔走他乡这时候除了对母亲的思念又增加了对爱人的惦念那缕缕的乡愁只能寄情于那窄窄的船票真是船票窄窄相思殷殷板书船票窄窄相思殷殷坟墓不管是小时候还是长大后乡愁都有所寄托与排遣可是当诗人回到朝思暮想的家乡时却再也看不见母亲慈爱的笑容一方矮矮的坟墓把我与母亲永远地隔开了所以坟墓矮矮哀痛深深板书坟墓矮矮哀痛深深海峡而现在这浅浅的海峡又把我与祖国隔开它阻断了多少亲人的团圆梦它又使多少人骨肉分离这浅浅的海峡之水是游子的思乡之泪是中华民族的乡愁之泪所以海峡浅浅乡愁浓浓板书海峡浅浅乡愁浓浓教学提示教师可以示范分析其中两个意象注意引导学生把握普通事物之所以形成诗歌意象的原因领悟诗歌意象的内蕴意义诗人在诗中运用了许多表修饰限制的形容词和数量词它们有什么特点它们共同突出了诗歌中四个意象的什么特征请你简要说说它们在诗歌中的表达效果明确一枚一张一方一湾四个数量词和小小的窄窄的矮矮的浅浅的四个形容词都是面积小重量轻的词语然而邮票虽小却承载了母子深情船票虽窄却联系着夫妻之间浓浓的恋情矮矮的坟墓盛不下生死离情之痛海峡虽浅隔断的思乡哀愁却是如此之深这一系列限定修饰词都反衬了乡愁的浓郁目标导学四把握诗歌艺术特征探究本诗除了在意象选取上颇费心思在结构艺术上也见出笔力请同学们说说本诗还具有哪些令你欣赏的艺术特征明确构思巧妙这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发构思极为巧妙一则小时候长大后后来现在这种表示时间的时序语句不着痕迹地表现时间变化情感增强二则这头那头里头外头自然显示了空间的隔离反复使用营造出一种低回掩抑如泣如诉的气氛结构整饬具有形式美本诗结构上寓变化于统一节与节句与句均衡对称但整齐中又有参差长句与短句相互变化错落体现了自由诗的特点韵律上的音乐美在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵使得本诗具有一种音乐般的节奏回旋往复一唱三叹加之同一位置上词的重复和叠词的运用更增强了诗歌的音乐旋律给全诗营造了一种低回怅惘的氛围教学提示引导学生关注诗歌在语言及结构上的艺术特征感悟诗歌的形式美及韵律美在条件允许的前提下向学生讲述新格律诗的相关知识点到为止勿过于深入目标导学五拓展提升情感升华年月日余光中先生去世了享年岁鲐背之年驾鹤西去按说是喜丧但对于大多数人来说还是难抑哀伤因为大师驾鹤西去乡愁却没能消散浅浅的海峡还在诗人却已经走到了人生的尽头更遗憾的是这浅浅的一湾海峡在漫长的岁月里一直是许多漂泊游子的乡愁之源同学们你是否有话对海峡对岸的思乡者说呢明确对岸思乡的同胞们虽然你们暂且被这浅浅的一湾海峡阻隔着但是年月日香港回家了年月日澳门也回家了相信在不久的将来台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱那时你们浓浓的乡愁将化为相聚的喜悦让我们翘首以待三板书设计乡愁小时候邮票小小含情依依母子情长大后船票窄窄相思殷殷夫妻情后来坟墓矮矮哀痛深深生死别现在海峡浅浅乡愁浓浓故乡情教学反思可取之处打破了要求学生逐句讲解诗句的死模式按照听读诵读解读欣赏拓展的教学思路引导学生去感受诗歌的音乐美品味诗歌的意象美发现诗歌的结构美使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美的层次不足之处学生对历史背景了解不够深入且自身的经历有限对乡愁的理解和体会较浅显狭隘