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上传于：2024-05-24
《两只小象》教学设计
教学课题：
人民音乐小学一年级第二册第四课《两只小象》。
设计理念：
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设去动物园的情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教材分析：
本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
教学目标：
1、能用活泼、富有弹性的声音准确演唱歌曲《两只小象》，学生懂得要保护自然、热爱动物，发展学生健康生活核心素养。
2、了解和感受三拍子的韵律感，认识并掌握四分休止符。
3、引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演，提高表演能力及动作协调能力。
教学重点：
能用活泼、富有弹性的声音准确演唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的特点。
教学难点：
为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教学准备：
电子琴、多媒体、辅助教具
教学过程：
一、创设情境，谜语激趣。
1、师生问好。
2、导入（教师出“谜语”）
教师：现在老师说一个“谜语”，看哪位同学猜得又快又对：
“鼻子象钩子，耳朵象扇子，尾巴象绳子，大腿象柱子”猜猜是什么动物？
学生：大象。
教师：那么我们把大象的宝宝叫什么？
学生：（学生思考回答）小象。
教师：同学们猜得真快，了不起！今天老师邀请了两只象宝宝来到了我们的动物音乐会。听！哪些小动物来欢迎它们了。
二、发声训练，练习节奏。
3/4 ×× × × | ×× × 0 | ×× × × | ×× × 0 ‖
两只 小 猫 喵喵 喵 ， 两只 小 狗 汪汪 汪 。
练习节奏，认识并掌握四分休止符。
教师：让我们来配上小曲子，一起和小动物唱一遍。（邀请学生个人表演，教师及时给予鼓励与表扬）
3/4 5 5 5 5 | 5 5 5 0 | 6 1 1 1 | 1 1 1 0‖
三、视听结合，学唱歌曲。
1、歌曲范唱
教师：认真聆听《两只小象》，听听歌曲讲述了什么？（放歌曲）
2、学唱歌曲
教师：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，便唱起了