小石潭记导学案.doc

灵官镇中学导学案小石潭记时间年月制作人邓谋臣审核人教师寄语学如逆水行舟不进则退学习目标了解作者及写作背景掌握文中重点词句的含义理解文章内容体会作者感情掌握情景交融的写法学习重点学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征用鲜明生动的语言写景状物的方法借景抒情的写作手法资料链接柳宗元字子厚河东人世称柳河东柳柳州唐宋八大家之一柳宗元于唐顺宗永贞元年公元年因拥护王叔文的改革被皇帝贬为永州司马王叔文被害政治上的失意使他寄情于山水并通过对景物的具体描写抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情他在永州发现了许多风景佳丽的地方记下了其中的八处名胜成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记记是古代的一种文体主要是记载事物往往通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解即景抒情托物言志第一课时导入同学们你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办一练习反馈背诵课文对照文下注释翻译课文然后完成以下问题请为下列加粗字注音如鸣佩环佁然不动俶尔远逝参差披拂往来翕忽斗折蛇行悄怆幽邃犬牙差互寂寥无人结合语境解释词语从小丘西行百二十步西闻水声如鸣佩环心乐之乐皆若空游无所依空斗折蛇行明灭可见斗蛇其岸势犬牙差互犬牙寂寥无人凄神寒骨凄寒二自学交流结合语境解释下列各组句子中的加点词语下见小潭水尤清冽清以其境过清不可久居清闻水声如鸣佩环心乐之乐似与游者相乐乐潭中鱼可百许头可斗折蛇行明灭可见可皆若空游无所依游同游者吴武陵游三交流提升把下列句子翻译为现代汉语青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂译句潭西南而望斗折蛇行明灭可见译句以其境过清不可久居乃记之而去译句四浏览巩固阅读课文整体感知作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的潭水有何特点作者是如何表现的第二课时学习目标学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征用鲜明生动的语言写景状物的方法体会本文融情于景借景抒情的艺术特色一合作探究课文是按什么顺序写的抓住了小石潭的那些特点作者对小石潭的整体感受是什么作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的运用了什么修辞方法一切景语皆情语品味文中相关语句说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的文章前面写心之乐后面又写悄怆幽邃一忧一乐似难相容该如何理解二课堂小结作者用精妙的和的手法生动描绘了小石潭的景抒发了作者的心情三达标测试通读全文后选用原文中的相关文字填空伐竹取道与上文的呼应又为下文的埋下伏笔既表现潭水之清又暗示石潭之小的语句是作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的这可从文中和两个句子得到印证本文是按什么顺序来写的文中突出表现了小石潭的什么特点本文主旨教学反思灵官镇中学导学案小石潭记时间年月制作人邓谋臣审核人教师寄语学如逆水行舟不进则退学习目标了解作者及写作背景掌握文中重点词句的含义理解文章内容体会作者感情掌握情景交融的写法学习重点学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征用鲜明生动的语言写景状物的方法借景抒情的写作手法资料链接柳宗元字子厚河东人世称柳河东柳柳州唐宋八大家之一柳宗元于唐顺宗永贞元年公元年因拥护王叔文的改革被皇帝贬为永州司马王叔文被害政治上的失意使他寄情于山水并通过对景物的具体描写抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情他在永州发现了许多风景佳丽的地方记下了其中的八处名胜成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记记是古代的一种文体主要是记载事物往往通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解即景抒情托物言志第一课时导入同学们你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办一练习反馈背诵课文对照文下注释翻译课文然后完成以下问题请为下列加粗字注音如鸣佩环佁然不动俶尔远逝参差披拂往来翕忽斗折蛇行悄怆幽邃犬牙差互寂寥无人结合语境解释词语从小丘西行百二十步西向西名词做状语闻水声如鸣佩环心乐之乐意动用法以为乐皆若空游无所依空名词做状语在空中斗折蛇行明灭可见斗名词做状语像北斗星那样蛇名词做状语像蛇爬行那样其岸势犬牙差互牙名词做状语像狗的牙齿那样寂寥无人凄神寒骨凄心情凄凉寒寒气透骨二自学交流结合语境解释下列各组句子中的加点词语下见小潭水尤清冽清形容词清澈以其境过清不可久居清形容词冷清闻水声如鸣佩环心乐之乐意动以为乐似与游者相乐乐逗乐潭中鱼可百许头可副词大约斗折蛇行明灭可见可动词可以皆若空游无所依游游动同游者吴武陵游游览三交流提升把下列句子翻译为现代汉语青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂译句青翠的树木碧绿的藤蔓覆盖缠绕摇动下垂参差不齐随风飘拂潭西南而望斗折蛇行明灭可见译句向小石潭的西南方望去看到溪身像北斗星那样曲折水流像蛇一样蜿蜒前行时隐时现以其境过清不可久居乃记之而去译句因为这里的环境太凄清不可长久停留于是就把当时的情景记下来便离去了四浏览巩固阅读课文整体感知作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的隔着茂密的竹林听到了水声好像身上佩带的玉佩玉环相碰发出的清脆声音我的心情也欢乐起来然后伐掉竹子发现了小潭一整块石头做为潭底靠近岸边有一圈从潭底周围突出水面的石头成为坻屿岩各种不同的形状潭水有何特点作者是如何表现的清澈从游鱼阳光影子等角度去渲染潭水第二课时学习目标学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征用鲜明生动的语言写景状物的方法体会本文融情于景借景抒情的艺术特色一合作探究课文是按什么顺序写的抓住了小石潭的那些特点作者对小石潭的整体感受是什么顺序发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛特点石奇水清鱼活溪流曲折环境凄清的特点感受幽深冷寂孤凄悲凉作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的运用了什么修辞方法抓住岸身的曲折蜿蜒岸势的参差不齐来写的运用比喻的修辞手法写小溪就溪身说作者形容它像北斗七星那样曲折这是静止的就溪水说作者形容它像蛇行那样曲折这是流动的这里用了两个比喻一静一动来描写小溪准确地抓住了景物的特征一切景语皆情语品味文中相关语句说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的乐忧心乐之悄怆幽邃文章前面写心之乐后面又写悄怆幽邃一忧一乐似难相容该如何理解乐是忧的另一种表现形式柳宗元参与改革失败被贬心中愤懑难平因而凄苦是他感情的主调而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的一经凄清环境的触发忧伤悲凉的心情又会流露出来二课堂小结作者用精妙的比喻和拟人的手法生动描绘了小石潭轻妙优美的景抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情三达标测试通读全文后选用原文中的相关文字填空伐竹取道与上文的隔篁竹呼应又为下文的四面竹树环合寂寥无人埋下伏笔既表现潭水之清又暗示石潭之小的语句是潭中鱼可百许头皆若空游无所依作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的这可从文中从小丘西行百二十步和潭西南而望两个句子得到印证本文是按什么顺序来写的文中突出表现了小石潭的什么特点本文是按游览的先后顺序来写景抒情的文中突出地表现了小石潭石奇水清鱼活溪流曲折环境凄清的特点主旨本文通过描绘小石潭的石水游鱼树木渲染了他的寂寞凄寒的气氛抒发作者孤寂悲凉的思想感情教学反思