小石潭记导学案.doc

夏邑县火店中学·导学案 年级： 学科： 执笔： 审核： 授课人： 授课时间： 导学案编号： 班级： 学生姓名： 小组： 教师复备或学生栏 课题： 《 小石潭记》导学案 课型： 课时： 教师复备或学生笔记栏 【学习目标】： 1、熟读课文并熟练翻译课文。 2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点; 4、有感情地背诵课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。 【学习重点】： 1．通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。 2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【学法指导】： 1、多形式的朗读课文，培养语感； 2、借助工具书和注释，在自己领悟的基础上与学习伙伴合作疏通文意，提高阅读文言文的能力； 3、利用合作、讨论、探究的方法，采用师生互动的形势，与作者同游、与作者对话，体会借景抒情的方法； 4、人人都来当导游，写写导游词，提高写作口语表达能力。 【资料助读】： 柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。(《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 ) 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 【课时安排】：两课时 第一课时 【轻松预习】 一、学生根据工具书、课下注释，自由反复读文，扫除文字障碍。 二、积累字词和句子 重要词语（读音和释义）： 重要语句： 不懂之处： 三 、了解作者与文体（姓名、字号、生活朝代、主要事件、代表作品） 【交流展示】：各小组成员展示交流轻松预习的成果：相信自己：我能行！ 【合作探究】 一 、初读感知，把握内容 1．作者是怎样发现小石潭的?请用原文回答。 3．游鱼和潭水有什么特点? 4．作者是怎样描写潭上景物的? 5．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。 二、品读课文,体悟情感。 探究1：通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？他的心情有没有发生变化？ 探究2：如果给朗诵配上音乐，你认为选择怎样的音乐？ 三、背诵全篇 【 课堂小结】 收获总结： 疑问指点： 【达标测评】 1、文言实词与虚词归纳 （1） 古今异义。 去：（古） （今） ； 小生：（古） （今） 怡然：（古） （今） （2） 一词多义 以：①全石以为底（ ）②卷石底以出（ ）③以其境过清（ ） 为：①全石以为底（ ） ②为坻，为屿，为堪，为岩。（ ） 清：①下见小潭，水尤清冽（ ） ②以其境过清（ ） 可：①潭中鱼可百许头（ ） ②不可知其源（ ） 差：①参差披拂（ ） ②其岸势犬牙差互（ ） 2、按提示写出相应语句并加以积累。 （1）文中写水声清脆悦耳的语句： （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： （4）描写溪流曲折悠远的语句： （5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子： 3、把下列句子翻译为现代汉语： ⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　译句：_____________________________________________________ ⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 教师复备或学生笔记栏 　译句：_____________________________________________________ ⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　译句：____________________________________________________ 【语言积累】 ：春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草 一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒 腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了! 第二课时 【轻松预习】 1、画出下列句中你认为重要的字词，并解释 （1）水尤清冽 （2）潭中鱼可百许头 （3）佁然不动 （4）不可久居 （5）皆若空游无所依 （6）影布石上 （7）以其