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新高考文言文简答题考点突破一真题引路题阅读下面文言文完成题年山东省高考语文试卷左光斗字遗直桐城人万历三十五年进士除中书舍人选授御史巡视中城捕治吏部豪恶吏获假印七十余假官一百余人辇下震悚出理屯田因条上三因十四议诏悉允行水利大兴北人始知艺稻邹元标尝曰三十年前都人不知稻草何物今所在皆稻种水田利也阉人刘朝称东宫令旨索戚畹废庄光斗不启封还之曰尺土皆殿下有今日安敢私受阉人愤而去杨涟劾魏忠贤光斗与其谋又与攀龙共发崔呈秀赃私忠贤暨其党咸怒及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还忠贤诇知先二日假会推事与涟俱削籍群小恨不已复构文言狱入光斗名遣使往逮父老子弟拥马首号哭声震原野缇骑亦为雪涕至则下诏狱酷讯许显纯诬以受杨镐熊廷弼贿涟等初不承已而恐以不承为酷刑所毙冀下法司得少缓死为后图诸人俱自诬服光斗坐赃二万忠贤乃矫旨仍令显纯五日一追比不下法司诸人始悔失计容城孙奇逢者节侠士也与定兴鹿正以光斗有德于畿辅倡议醵金诸生争应之得金数千谋代输缓其狱而光斗与涟已同日为狱卒所毙时五年七月二十有六日也年五十一光斗既死赃犹未竟忠贤令抚按严追系其群从十四人长兄光霁坐累死母以哭子死都御史周应秋犹以所司承追不力疏趣之由是诸人家族尽破忠贤既诛赠光斗右都御史录其一子已再赠太子少保福王时追谥忠毅节选自明史左光斗传对点题孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗救助成功没有请简要说明题阅读下面的文言文完成题年高考江苏卷临川汤先生传邹迪光先生名显祖字义仍别号若士豫章之临川人生而颖异不群体玉立眉目朗秀见者啧啧曰汤氏宁馨儿五岁能属对试之即应又试之又应立课数对无难色十三岁就督学公试补邑弟子员每试必雄其曹偶庚午举于乡年犹弱冠耳见者益复啧啧曰此儿汗血可致千里非仅仅蹀躞康庄也者丁丑会试江陵公属其私人啖以巍甲而不应曰吾不敢从处女子失身也公虽一老孝廉乎而名益鹊起海内之人益以得望见汤先生为幸至癸未举进士而江陵物故矣诸所为附薰炙者骎且澌没矣公乃自叹曰假令予以依附起不以依附败乎而时相蒲州苏州两公其子皆中进士皆公同门友也意欲要之入幕酬以馆选而公率不应亦如其所以拒江陵时者以乐留都山川乞得南太常博士至则闭门距跃绝不怀半刺津上掷书万卷作蠹鱼其中每至丙夜声琅琅不辍家人笑之老博士何以书为曰吾读吾书不问博士与不博士也寻以博士转南祠部郎部虽无所事事而公奉职毖慎谓两政府进私人而塞言者路抗疏论之谪粤之徐闻尉居久之转遂昌令又以矿税事多所蹠戾计偕之日便向吏部堂告归虽主爵留之典选留之御史大夫留之而公浩然长往神武之冠竟不可挽矣居家中丞惠文郡国守令以下干旄往往充斥巷左而多不延接即有时事非公愤不及齿颊人劝之请托曰吾不能以面皮口舌博钱刀为所不知后人计指床上书示之有此不贫矣公于书无所不读而尤攻文选一书到掩卷而诵不讹只字于诗若文无所不比拟而尤精西京六朝青莲少陵氏公又以其绪余为传奇若紫箫还魂诸剧实驾元人而上每谱一曲令小史当歌而自为之和声振寥廓识者谓神仙中人云公与予约游具区灵岩虎丘诸山川而不能办三月粮逡巡中辍然不自言贫人亦不尽知公贫公非自信其心者耶予虽为之执鞭所忻慕焉选自汤显祖诗文集附录有删节对点题请简要概括汤显祖读书为文的特点分二考点解读高考要求语文考试大纲中要求筛选文中的信息归纳内容要点概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度能力层次为级考向分析文言文阅读设置简答题是新高考语文卷的一个新亮点主观题的加入意在要求学生不是通过取巧而是通过自身的文言素养读懂文言文考查较能体现考生的理解概括能力同时对于扭转中学语文文言文教学普遍存在的重言轻文倾向也是一个很好的导向命题思路选材以传记类为主未来的趋势文体会多样化题量一般为一道题型为简答题考查筛选信息归纳要点概括中心是文言文阅读的重点同时也是难点它要求大家全面准确地把握文章的内容并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析判断进而推理概括这种考查应用性综合性强题型分布由新高考山东海南卷山东海南高考模拟卷及江苏上海北京等地的高考卷可以看出这一题型涉及面广提问形式多变答案分散文言文阅读简答题常考题型概括人事特点筛选概括原因概括作者观点态度核心目标培养学生在读懂原文的基础上能够对文章内容进行筛选和分析概括归纳进而作答掌握筛选和分析概括的方法和技巧三解题指津细读文段分类圈点勾画确定区间一网打尽要点审准题干扣住要求避偏据分答题词句简要规范比对分析辨明差异答案此考点主要考查四种核心能力一是定位能力二是分层能力三是概括能力四是区分能力即根据题干或显或隐的要求先确定答题区间再分清文段层次再按要求分析文段内容再提取用原文词句提炼概括内容再组织整合区分答案概括中心意思最后厘清概括的内容答案要点之间不能杂糅四知识方法细读文段整体把握内容如文段写的哪些人传主和次要人物分别是谁人物的一般情况性格特征社会经历如为官经历人与人之间的关系如何写了哪些事事件的主次关系前因后果怎样作者对人对事的态度和倾向性如何等等这些内容可以在原文分类并用不同记号圈点勾画甚至在纸上记录文段阅读需要耐心和细心一字不可轻易放过最好能把人物的姓名补全人物首次介绍时是姓名齐全的以后出现往往省略了姓或者仅称字号官职籍贯谥号等常迷惑人谁说的话做的事归归类尽可能用不同的记号标记读懂文段这一步是解题的关键要在平时养成耐心细心阅读经常总结的习惯确定区间不能遗漏要点有的题目题干就明确了根据全文或在第段中这样就明确了答题区间在全文或某段有时仅从题干难以确定答题区间这时候就得细读全文依据题干要求把文中各处所有符合条件的语句全都标记出不可遗漏还要根据句读标志词标明层次以便分点作答一般来说题干涉及的内容在文中何处答题区间就在该处前后如果能确认一些表示答题区间的标志词找到答题区域相对容易些审准题干扣住要求作答以年江苏高考为例第题题干为赵太夫人平居言语中的识大义体现在哪些方面请简要概括审题要抓住平居言语中识大义两个关键点文章写外大母事很多展现出的形象特点也很多因此注意题干中的限制条件仅要归纳其在识大义上的表现对待稚年丧母的外孙结合语句外大母每见不肖辄泪涔涔下且泣且拊曰儿饥否将无寒乎分析可知太夫人心系幼孤疼爱后辈结合语句即逮今五十余年而语及辄涕居尝语子吾今裕故能施耳不若先姑贫而好施也若所以有兹日微先姑之德不及此子孙无忘先姑哉分析可知太夫人不仅对待公婆尽心竭力而且还教育孩子要不忘祖德施惠于人结合语句彼盛怒易解耳而生命难续且若之何以人灼骨之痛博已一快也分析可知太夫人是一个善良的人珍惜生命宽仁悲悯结合对丈夫劝导的语言且休矣即不能爇琴燔鹤以饱夫岂其无双田之毛东湖之水分析可知太夫人关心丈夫身体对功名利禄很是淡然最后结合以上分析从四个方面概括她的识大义的表现扣住要求作答答案要符合扣题性和适量性原则答多企图以多取胜和答少漏项都不合要求另外本题考查筛选并整合文中信息的能力并用具有概括性的语言概括的要求是语言要精练即字唯求少意思要完备即意唯求全如无特别要求则用自己的话组织语言予以全面概括尽量不照抄原文力求做到言简意赅如根据对待外孙心系幼孤疼爱后辈等等依据分值据分分点作答一般地说阅卷基本上采点赋分答题时也要依据分值分点作答答案一般都是每点分或分江苏高考第题分值为分答案一般应有两点或四点即每点分或分很少只答一点就可以的也不必答出五点以上答案一般以带圈的阿拉伯数字标出即等这样答案清晰有条理作答规范词句完整规范答案应该是表意完整的句子或短语不能有语病或错别字答案也不能超出答题卡上的答题区域用笔用墨符合要求书写要规范清晰尤其要注意的是答案和题目之间还要有内在的逻辑性即答合所问如教育孩子要不忘祖德施惠于人辨明差异分析比对答案把自己的答案和参考答案老师的讲解进行比对分析总结自己和专家老师在思路方法表达方面的差异和差距这是逐步改进和提升自己阅读能力解题能力的非常有效途径总结答案的产生过程特别是高度关注参考答案中的命题意图考点解析思路点拨等提升应试能力从自己的错误中总结教训也非常重要五增分必备把握作答步骤一两意识要有精析题干关键词意识文言文简答题题干中的关键词明示了作答的角度和方向而有的关键词需根据文本信息斟酌方明其义具备精析题干关键词意识可确保作答方向正确要有转化文本词句意识转化文本词句是对文言文的浅显化处理其包含两方面大致理解文言词句本意相当于粗略翻译变成自己的语言概述词句意思较好地转化难懂的文言词句能帮助我们找准题目对应区间和正确整合答案二三步骤审清题干明方向明确答题方向先圈出题干中关键词后据此明确答题方向回归文本找对应明确答案要点文言文简答题题干中针对人物的行为或思想的关键提示词语可根据题干中关键词语的提示找出文本中对应的语段或词句找对应方式找出文中与题干中关键词相同或相近的字眼快速锁定文本显性信息对应区间运用转化文本词句的方式准确锁定文本隐性信息对应区间提炼信息组答案提炼组合方式一是直接借用原文中的较通俗而归纳性强的词句二是注重对文言文中的相关词句的转化六常考题型考法概括人事特点方法指导概括人物形象行为特点概括分析人物形象特点或行为特点并不是现代文阅读尤其是小说的专利在文言文阅读中它也司空见惯概括分析的方法同现代文的基本一致从文中直接找出词语来概括从文中所写的具体事件概括从其他人物或作者的评价中概括组织答案时可使用人物形象特点词如诚实勇敢思维敏捷等要概括出多重特征语言要简练概括事物事件特点通常情况下文本会全面介绍主要人物传主主要包括该人物治学为人为官方面的情况为了考查考生深入理解其中某一方面内容的情况命题者会设置关于某事件某事物特点的题目这类题有个特点就是答案散落在文章中没有明显的标志且缺乏一定的思考分析角度对于这类题首先要精细筛选精细阅读把一切有可能的文字都勾画筛选出来再仔细阅读认真甄别去掉无关信息保留核心信息其次要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应采用的表述方式典题试做全国卷阅读下面的文言文阅读文本见步步高页完成后面的题目结合文本内容简要概括贾谊的形象特点分尝试解答第一步审明题干要求明确答题方向本题题干中的关键词是简要概括贾谊形象特点第二步回归文本找对应明确答案要点文本内容答案要点年十八以能诵诗属书闻于郡中廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书文帝召以为博士是时贾生年二十余贾生以为汉兴至孝文二十余年天下和洽而固当改正朔易服色法制度定官名兴礼乐乃悉草具其事仪法色尚黄数用五为官名悉更秦之法绛灌东阳侯冯敬之属尽害之乃短贾生曰洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事于是天子后亦疏之不用其议贾生谏以为患之兴自此起矣贾生数上疏言诸侯或连数郡非古之制可稍削之提炼信息组答案即时训练届山东青岛实验高中月阶段性模拟检测阅读下面的文言文完成后面的题梁彦光字修芝父显周邢州刺史彦光少岐嶷幼年聪慧有至性其父每谓所亲曰此儿有风骨当兴吾宗魏大统末入太学略涉经史有规检造次必以礼解褐秘书郎时年十七周受禅迁舍人上士武帝时累迁小驭下大夫母忧去职毁瘠过礼未几起令视事帝见其毁甚嗟叹久之宣帝即位拜华州刺史及高祖受禅以为岐州刺史甚有惠政后数岁转相州刺史彦光前在岐州其俗颇质以静镇之合境大安奏课连最为天下第一及居相部如岐州法邺都杂俗人多变诈为之作歌称其不能理化上闻而谴之竟坐免岁余拜赵州刺史彦光言于上曰臣前待罪相州百姓呼为戴帽饧臣自分废黜无复衣冠之望不谓天恩复垂收采请复为相州改弦易调庶有以变其风俗上从之复为相州刺史豪猾者闻彦光自请来莫不嗤笑彦光下车发摘奸隐有若神明狡猾莫不潜窜合境大骇初齐亡后衣冠士人多迁关内唯技巧商贩及乐户之家移实州郭由是人情险诐妄起风谣诉讼官人万端千变彦光欲革其弊乃用秩俸之物招致山东大儒每乡立学非圣哲之书不得教授常以季月召集之亲临策试有勤学异等聪令有闻者升堂设馔其余并坐廊下有好诤讼惰业无成者坐之庭中设以草具于是人皆克励风俗大改有滏阳人焦通性酗酒事亲礼阙为从弟所讼彦光弗之罪将至州学令观孔子庙中于时庙中有韩伯瑜母杖不痛哀母力衰对母悲泣之像通遂感悟悲愧若无容者彦光训喻而遣之后改过励行卒为善士以德化人皆此类也后数岁卒官赠冀定瀛青四州刺史谥曰襄节选自隋史梁彦光列传对点题梁彦光两次到相州任职执政思想有什么区别请简要说明考法筛选概括原因方法指导原因与结果是无法割裂开的任何事物只要存在就有它存在的原因原因是造成某种结果或引起另一事情发生的条件就文言文中某一现象或结果要求考生结合文本追溯原因几乎适用于所有类型的文言文应引起重视对这种据果索因的概括题应注意以下几点准确理解题干中表示结果的词语的含义有些果是直接从原文中摘用的本身就是一个文言词语如不准确理解几乎无法找到原因表示原因的词句有时集中在一段中这时只要提取即可有时分散在全文中需要认真全面仔细地筛选据果索因其因肯定不止一个有主观客观原因有主要次要原因等注意多方面多角度思考筛选排查找足找全原因对文中带原因的词句在转述概括时一定要忠实于原文尤其是对于表示原因的相对委婉间接的词句应注意转换说法以求既符合原意又符合题干要求典题试做全国卷阅读下面的文言文阅读文本见步步高页完成后面的题目结合文意简要概括贾谊被疏远的原因分尝试解答技法演示第一步审明题干要求明确答题方向本题题干中的关键词是简要概括贾谊被疏远的原因第二步回归文本找对应明确答案要点文本内容答案要点每诏令议下诸老先生不能言贾生尽为之对人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也诸律令所更定及列侯悉就国其说皆自贾生发之绛灌东阳侯冯敬之属尽害之乃短贾生曰洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事于是天子后亦疏之不用其议上因感鬼神事而问鬼神之本文帝不听提炼信息组答案即时训练年全国卷山东模拟卷阅读下列文段根据要求完成题目季布者楚人也为气任侠有名于楚项籍使将兵数窘汉王及项羽灭高祖购求布千金敢有舍匿罪及三族季布匿濮阳周氏周氏曰汉购将军急迹且至臣家将军能听臣臣敢献计即不能愿先自到季布许之乃髡钳季布衣褐衣置广柳车中并与其家僮数十人之鲁朱家所卖之朱家心知是季布乃买而置之田朱家乃乘轺车之洛阳见汝阴侯滕公滕公留朱家饮数日因谓滕公曰季布何大罪而上求之急也滕公曰布数为项羽窘上上怨之故必欲得之朱家曰君视季布何如人也曰贤者也朱家曰臣各为其主用季布为项籍用职耳项氏臣可尽诛邪今上始得天下独以己之私怨求一人何示天下之不广也且以季布之贤而汉求之急如此此不北走胡即南走越耳夫忌壮士以资敌国此伍子胥所以鞭荆平王之墓也君何不从容为上言邪汝阴侯滕公心知朱家大侠意季布匿其所乃许曰诺待间果言如朱家指上乃赦季布当是时诸公皆多季布能摧刚为柔朱家亦以此名闻当世季布召见谢上拜为郎中节选自史记季布栾布列传对点题刘邦为什么会赦免原本是仇人的季布请结合文章内容加以分析分阅读下面的文言文完成后面的题目足下于仆非有一日之好而遽欲师之仆自量文章道德不足以为足下师而势力又不足以引拔足下若欲藉仆以纳交一二巨公俾少为援手则仆之硁硁自守不干人以私友朋所共知仆固不欲自误而亦何忍以误足下乎如以仆粗通经史可备刍荛之询他日以平交往还足矣直谅多闻谓之三益不识仆之戆直得附足下益友之一否惟足下裁察节选自与友人论师书对点题请根据文意简要概括作者拒绝做友人老师的原因考法概括作者观点态度方法指导分析概括作者在文中的观点态度是文言文阅读考查的最高层次在一般的记叙文中作者的观点态度往往不会明确说出来我们要通过对人物的描写人物的主次关系对事件的叙述详略的安排等看出作者的思想感情是爱还是憎作品的倾向是肯定还是否定写作意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示在议论文中也要通过对论点论据论证的分析联系作者的身世和所处时代弄清作者的写作意图和观点态度典题试做全国卷阅读下面的文言文阅读文本见步步高页完成后面的题目结合文意简要分析司马迁对贾谊的情感态度分尝试解答技法演示第一步审明题干要求明确答题方向本题题干中的关键词是简要分析司马迁情感态度第二步回归文本找对应明确答案要点文本内容答案要点年十八以能诵诗属书每诏令议下诸老先生不能言贾生尽为之对人人各如其意所欲出诸生于是乃以为能不及也改正朔易服色法制度定官名兴礼乐绛灌东阳侯冯敬之属尽害之乃短贾生曰不用其议孝文帝方受釐坐宣室上因感鬼神事而问鬼神之本贾生数上疏文帝不听居数年怀王骑堕马而死无后贾生自伤为傅无状哭泣岁余亦死提炼信息组答案即时训练阅读下面的文言文完成后面的题目或问为文宜何师必谨对曰宜师古圣人曰古圣人所为书具存辞皆不同宜何师必谨对曰师其意不师其辞又问曰文宜易宜难必谨对曰无难易惟其是尔如是而已而固开其为此而禁其为彼也夫百物朝夕所见者人皆不注视也及睹其异者则共观而言之夫文岂异于是乎汉朝人莫不能为文独司马相如太史公刘向扬雄为之最然则用功深者其收名也远若皆与世沉浮不自树立绝不为当时所怪亦必无后世之传也足下家中百物皆赖而用也然其所珍爱者必非常物夫君子之于文岂异于是乎今后进之为文能深探而力取之以古圣贤人为法者虽未必皆是要若有司马相如太史公刘向扬雄之徒出必自于此不自于循常之徒也若圣人之道不用文则已用则必尚其能者能者非他能自树立不因循者是也有文字来谁不为文然其存于今者必其能者也顾常以此为说耳节选自答刘正夫书对点题韩愈在回答宜何师时提出了哪些重要看法试作概括七综合训练阅读下面的文言文完成文后的题目徐州市高三第一学期期中张普惠字洪赈常山九门人也身长八尺容貌魁伟精于三礼兼善春秋百家之说任城王澄重其学业为其声价澄功衰在身欲七月七日集文武北园马射普惠奏记于澄澄意纳其言托辞自罢澄转扬州启普惠以羽林监领镇南大将军开府主簿寻加威远将军普惠既为澄所知历佐二藩甚有声誉旋京之日装束蓝缕澄赉绢二十匹以充行资还朝仍羽林监时太后父胡国珍薨赠太上秦公普惠以前世后父无太上之号诣阙上疏陈其不可左右畏惧莫敢为通太后览表亲至国珍宅召集五品以上博议其事普惠以理正之无所屈初普惠被召传诏驰骅骝马来甚迅速伫立催去普惠诸子忧怖涕泗普惠谓曰人生有死死得其所夫复何恨及议罢旨劳还宅亲故贺其幸甚普惠以天下人调幅度长广尚书计奏复征绵麻恐人不堪命上疏又表乞朝直之日时听奉见自此之后月一陛见及任城王澄薨普惠荷其恩待朔望奔赴至于禫除虽寒暑风雨无不必至初澄嘉赏普惠临薨启为尚书右丞尚书诸郎以普惠地寒不应便居管辖相与为约并欲不放上省纷纭多日乃息魏子建为益州刺史有赃罪普惠往验之事遂得释故子建父子甚德之萧衍弟子西丰侯正德诈称降款朝廷颇事当迎普惠上疏请赴扬州移还萧氏不从俄而正德果逃还后除光禄大夫右丞如故出除东豫州刺史淮南九戍十三郡犹因萧衍前弊别郡异县之人错杂居止普惠乃依次括比省减郡县上表陈状诏许之宰守因此绾摄有方奸盗不起人以为便普惠不营财业好有进举敦于故旧冀州人侯坚固少时与其游学早终其子长瑜普惠每于四时请禄无不减赡给其衣食孝昌元年三月在州卒时年五十八赠平北将军幽州刺史谥曰宣恭节选自魏书张普惠传注括比查验登记户籍下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分普惠既为澄所知历佐二藩甚有声誉旋京之日装束蓝缕澄赉绢二十匹以充行资普惠既为澄所知历佐二藩甚有声誉旋京之日装束蓝缕澄赉绢二十匹以充行资普惠既为澄所知历佐二藩甚有声誉旋京之日装束蓝缕澄赉绢二十匹以充行资普惠既为澄所知历佐二藩甚有声誉旋京之日装束蓝缕澄赉绢二十匹以充行资下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是分功衰古代丧服指斩衰齐衰之丧在练祭之后所穿的一种丧服级别同大功调唐朝开始施行的一种赋税制度即每户每年要缴纳一定数额的丝麻等物产薨古代称诸侯之死后世有封爵的大官之死也称薨本文中的任城王即为袭爵谥古代皇帝贵族大臣官员或其它有地位的人死后所加的褒扬意义的称号下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是分张普惠学业精深受到了任城王澄的赞赏和推介张普惠对任城王澄打算北园马射直言敢谏胡太后打算为去世的父亲追赠太上秦公的称号张普惠认为这不符合礼制于是勇敢地上疏反对任城王澄将要去世的时候张普惠还在寒冬里满怀希望地前去探视即使刮风下雨也没有阻隔张普惠管理淮南时推行的一些措施有效地去除了原先人口混乱杂居的弊政受到了朝廷的肯定把文中画横线的句子翻译成现代汉语分及议罢旨劳还宅亲故贺其幸甚普惠往验之事遂得释故子建父子甚德之请概括张普惠为官方面的特点分新高考海南卷阅读下面的文言文完成下面小题海瑞字汝贤琼山人举乡试署南平教谕迁淳安知县布袍脱粟令老仆艺蔬自给总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去久之陆光祖为文选擢瑞户部主事时世宗享国日久不视朝深居西苑专意斋醮督抚大吏争上符瑞礼官辄表贺瑞独上疏帝得疏大怒抵之地顾左右曰趣执之无使得遁宦官黄锦在侧曰此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也帝默然少顷复取读之日再三为感动太息留中者数月遂逮瑞下诏狱究主使者帝初崩外庭多未知提牢主事闻状以瑞且见用设酒馔款之瑞自疑当赴西市恣饮啖不顾主事因附耳语宫车适晏驾先生今即出大用矣即大恸陨绝于地既释复故官帝屡欲召用瑞执政阴沮之乃以为南京右都御史诸司素偷惰瑞以身矫之有御史偶陈戏乐欲遵太祖法予之杖百司惴恐多患苦之提学御史房寰恐见纠擿欲先发给事中钟宇淳复怂恿寰再上疏丑诋瑞亦屡疏乞休慰留不允十五年卒官瑞无子卒时佥都御史王用汲入视葛帏敝籯有寒士所不堪者因泣下醵金为敛小民罢市丧出江上白衣冠送者夹岸酹而哭者百里不绝瑞生平为学以刚为主因自号刚峰天下称刚峰先生故所至力行清丈颁一条鞭法意主于利民而行事不能无偏云节选自明史海瑞传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去总督胡宗宪尝语人曰昨闻海令为母寿市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部过供具甚薄抗言邑小不足容车马懋卿恚甚然素闻瑞名为敛威去下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是乡试是中国古代科举考试之一由各地州府主持考生来自全国各地宦官也称太监是古代宫中侍奉皇帝及其家属的人员由阉割后的男子充任晏驾是帝王死去的委婉说法晏义为晚晏驾指帝王车驾未能按时发出执政指掌管国家政事又指执掌国家大权的重臣还可作为高级官员的通称下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是海瑞生活俭朴时时关心国事他担任淳安知县时布衣粗食老仆种菜任职户部时见皇上深居西苑不亲理朝政又独自上奏劝谏海瑞劝谏皇上不惧以死报国皇上得疏大怒命令火速捉拿不要让他逃遁但得知海瑞待罪于朝不会逃跑后又细读疏文并感动叹息海瑞严厉执法受到小人诋毁他任南京右都御史时因要求严明部下怨恨部属房寰惧遭揭发又受怂恿上疏诋毁致使海瑞被迫退休海瑞为人刚直身后穷困窘迫他生平以刚为主虽然一心为民但行事却有偏颇他一生清廉自律家境贫寒死后竟至靠人凑钱殓葬把文中画横线的句子翻译成现代汉语诸司素偷惰瑞以身矫之有御史偶陈戏乐欲遵太祖法予之杖小民罢市丧出江上白衣冠送者夹岸酹而哭者百里不绝对点题海瑞在向明世宗上疏前为什么要事先市一棺诀妻子请简要说明阅读下面的文言文完成下面小题分高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署以牙职后晋开运初辽人侵边怀德始冠白行周愿从北征行周壮之许其行至戚城遇辽军被围数重援兵不至危甚怀德左右射纵横驰突众皆披靡挟父而出以功领罗州刺史赐珍裘名马以宠异之晋末契丹南侵以行周为邢赵路都部署御之留怀德守睢阳会杜重威降契丹京东诸州群盗大起怀德坚壁清野敌不能入汉初行周移镇魏博及再领天平以怀德为忠州刺史领职如故周祖征慕容彦超还过汶上宠赐行周甚厚并赐怀德衣带鞍勒马太原刘崇入寇世宗讨之以怀德为先锋都虞候高平克捷以功迁铁骑右厢都指挥使从征淮南知庐州行府事充招安使战庐州城下斩首七百余级寻迁龙捷左厢都指挥使南唐将刘仁赡据寿春以抗周师世宗命怀德率帐下亲信数十骑觇其营垒怀德夜涉淮迟明贼始觉来战怀德以少击众擒其裨将以还尽侦知其形势强弱以白世宗世宗大喜赐金带器币世宗一日见一将追击贼众夺槊以还令左右问之乃怀德也召至行在慰劳许以节钺太平兴国三年春被病诏太医就第疗之四年从平太原改镇曹州七年改武胜军节度是年七月卒年五十七赠中书令追封渤海郡王谥武穆怀德将家子不喜读书性简率不拘小节善音律自为新声度曲极精妙好射猎尝三五日露宿野次获狐兔累数百或对客不揖而起由别门引数十骑从禽于郊论曰祖以黄袍之喻使其将自解其兵柄以保其富贵然怀德之驰逐败度岂非亦自晦者邪节选自宋史高怀德传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署以牙职高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署以牙职高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署以牙职高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署以牙职下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是分刺是检核问事的意思史为御史之意刺史制度是中国古代重要的地方监察制度契丹原为我国古代北方游牧民族过着半农半牧生活辽太祖耶律阿保机建国号契丹槊是古代重要的一种冷兵器通常被骑兵使用技法有劈撩冲挑等主要分为马槊步槊杂槊节钺是符节和斧钺的合称作为加重权力的标志只授予高级将帅斧钺通常为黄色下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是分高怀德随父出征勇救父亲后晋开运初年辽人入侵边境怀德刚刚成年就被允许随军出征戚城被围时他不顾生命安危勇猛杀敌救出父亲高怀德历经多朝受赏颇丰后晋时因功被赏赐珍裘等物周太祖征讨慕容彦超返回途中赏赐他衣带鞍勒马等物世宗曾赐给他金带器币以示恩信高怀德屡立战功多次升迁因退敌有功被任命罗州刺史刘崇入侵他战功卓著升任铁骑右厢都指挥使庐州之战率部以少胜多歼灭敌人又得升迁高怀德骁勇善战尽享哀荣他曾率骑兵在夜间渡过淮河深入敌营不仅探知了敌人的强弱形势还擒获敌方副将去世后被追赠官爵赐予褒扬的谥号把文中画横线的句子翻译成现代汉语会杜重威降契丹京东诸州群盗大起怀德坚壁清野敌不能入分太平兴国三年春被病诏太医就第疗之分文末说怀德岂非亦自晦者邪意思是高怀德难道不也是自隐才能吗请结合文本简要分析这样说的依据分