活动1 调查周围人群的信息需求 教案 (3).doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网调查周围人群的信息需求获取信息的渠道一教案背景面向学生七年级学科信息技术课时课时教学准备课件安装了红蜘蛛多媒体网络教室的机房活动记录数码照相机和耳麦二教学目标知识与技能目标体验并理解获取信息的渠道和方法能够根据主题的需求采用适当的工具和手段对信息进行加工与处理了解信息数字化的常用方法尝试声音图像信息数字化的过程过程与方法目标能通过具体事例的分析总结获取信息的过程并确定解决实际问题的方法从而开展协作交流思想通过对照片声音的数字化过程初步学会务实而有效地规划获取信息的方案情感态度与价值观目标体验获取信息的主要方式在生活和学习中的重要性及作用形成和保持对信息技术的求知欲养成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度体验数字生活的方便和快捷三教材分析httpwww21cnjycom内容分析本课是七年级上册第一单元的第一课本课内容有调查周围人群的信息需求获取信息的渠道获取信息的主要方式及信息的数字化本课是一节理论性知识性较强的课在充分调动学生积极性的同时向学生介绍本学期信息技术的一些基本内容通过开展活动学习本堂课的内容让学生走进信息社会从而更加深刻地理解信息这一词汇httpwww21cnjycom学情分析初一学生对信息技术学科有浓厚兴趣但大多数学生的水平仅限于使用一些常用的应用软件对信息及信息技术学科本身的定义及应用并不很明确因此教学采用以学生为中心的导学方法教师着重引导适度教导及时辅导关键指导教学重点难点重点获取信息方式的多样性体验信息数字化的过程难点根据问题确定任务需求和信息来源并获取信息规划并找到解决问题的方案四教学方式小组协作观察法实验法讨论法自主学习探究学习五教学手段httpwww21cnjycom自己制作有趣而实用的教学用具引导学生亲自参与小游戏积发学生的学习兴趣调动学生的积极性引用贴近学生现实学习和生活中的大量实例引导学生展开激烈地讨论加强学生对知识的理解课前让学生准备生活中的照片和数码照相机教师还提供耳迈为学生制作作品提供资源利用多媒体技术创设良好的教学环境激发学生兴趣提高教学效果教育网六教学过程中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网教学环节教师活动学生活动设计意图游戏导入我们通过眼耳等感官获取信息下面来做个小游戏看同学们得到了哪些信息活动神秘的液体酱油醋香油闻一闻httpwww21cnjycom老师准备了三个漂亮的小瓶子瓶身颜色分别是红黄蓝里面装了神秘的液体要想知道秘密我们分为三大组红黄蓝组每组派一位代表上来亲自闻一闻就知道了之后不要说出结果先写在老师发的测试纸上说一说现在请每组代表公布结果其他同学注意倾听看看他们的结果是否一致活动神秘的物体煮熟的鸡蛋高尔夫球乒乓球摸一摸老师还准备了三个漂亮的小袋子颜色分别是红黄蓝里面装了神秘的物体请每组派另外三名代表前来猜测说一说现在请每组代表公布结果其他同学注意倾听看看他们的结果是否一致提出问题你们获取信息的渠道是什么小结学生代表获取信息其它同学学生代表通过眼手直接获取第一手信息而其它同学则是通过交流方式获取的信息这就是间接获取第二手信息做好准备选出三名代表参与活动并将结果写在测试纸上倾听选出三名代表参与活动并将结果写在测试纸上倾听回答问题其他同学观看屏幕通过学生亲身闻激发学生的兴趣充分调动学生的积极性使学生感触获取信息的渠道从而引入新课通过学生亲身摸使学生深刻体会到直接获取信息的方式通过交流使其他学生体会到间接获取信息的渠道闻摸交流中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网确定课题出示课题获取信息的渠道看屏幕知道学习内容协作学习一获取信息的渠道直接获取主要是通过眼耳鼻舌身等感官直接与事物接触使事物的面貌和特征在大脑中留下印象例如要想知道葡萄的味道就亲自品尝一下直接获取通过观察实验参观等方法间接获取用科学的分析研究方法鉴别和挖掘出隐藏在表象背后的信息例如我们了解嫦娥一号卫星的情况间接获取借助实践经验语言文字符号等帮助我们认识事物布置任务对于直接获取和间接获取的理解下面做个连线题见附录讨论交流讨论与交流连线题公布答案教学过渡httpwww21cnjycom我们经常使用直接与间接相结合的方httpwww21cnjycom法来获取信息例如我们到科技馆参观可以通过观察实物讲解员的讲解还可以通过阅读文字资料获取信息这里有两种具体的方式交流方式和阅读资料获取信息的方式还有很多种请看事例活动分析事例事例王明一家打算明天到科技馆参观可是不知天气如何如果你是王明你有几种方法得知天气情况总结获取信息的方式讨论交流学生代表说出看法倾听体会观看大屏幕做题后交流交流问题观看屏幕小组讨论交流结果通过前面的游戏httpwww21cnjycom环节出示直接httpwww21cnjycom获取信息的定义学生易理解通过师生之间的交流使学生对于间接获取信息的定义有了初步的认识通过练习题的完成使学生对直接获取和间接获取有进一步的理解通过具体的事例引导学生分析并总结出获取信息的方式通过交流发散学生的思维通过问题图解使学生清楚地认识到获取信息的整个过程需求分析确定方法评价信息引导学生能够较中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网可以通过多种方式获取信息分析过程见下图小结获取信息的过程见附录提出问题上述这些方式中哪种方式获取信息更快捷且准确度较高呢教学过渡对于不同需求的信息获取信息的方式还有很多获取信息的主要方式通过人与人的沟通通过查阅书籍报刊等资料通过广播电视电话等媒体通过影视资料通过电子读物通过数字设备通过因特网教学过渡下面结合具体的事例分析并判断获取信息的方式活动判断每个事例获取信息的方式根据事例完成选择题见附录交流并小结请学生出示答案教学过渡说到生日每个人都有自己的生日但谁还记得父母的生日课前老师让你们每个人准备了一张照片个别同学还带来了数码照相机请利用手中的设备给父母送去自己的观看屏幕回答并交流问题观看屏幕参与活动结合结果展开交流看大屏幕回答问题为合理地评价信息知道获取信息的方式为后面的理解打下基础通过更多事例让学生做选择题加深对获取信息方式的理解同时引导学生发表自己的观点并对他人的信息活动做出评价中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网祝福吧我们一起踏上数字化之旅活动信息的数字化之旅二数字化的信息屏幕展示屏幕展示几位学生的照片请大家欣赏提出问题如何将传统照片存入到电脑中小结图片数码照相机或扫描仪文本扫描仪声音耳迈录音笔视频数码照相机或摄像机布置任务每位同学确定主题送给httpwww21cnjycom的祝福用数码照相机或耳迈等采集信息用学过的软件对采集后的信息进行简单的加工作品完成后打开盘中自己文件夹下的活动记录并填写最后提交作品和活动记录见附录完成任务小组同学一起协作完成任务观看屏幕回答问题观看屏幕明确任务确定方法后开始获取信息在对信息进行简单的加工通过展示照片拉近学生与父母之间的感情引导学生通过观察分析总结出图片文本等信息数字化所需要的硬件学生分析任务找出信息的需求加工的手段与方法学生可能会用数码相机扫描仪耳迈等充分体验信息的数字化体验间接获取信息的方式通过填写记录单为后面的交流作好充分的准备学生在展示时就清楚从几个方面来说明展示与交流个别组派代表按照记录单所填写的内容进行交流鼓励和表扬学生倾听后也可以发表自己的观点或看法通过展示与交流增强学生的自豪感体验信息的数字化给人们生活带来的方便与快捷同时增强学生对母亲的感激之情中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网小结请学生进行小结本课的收获或体会展示板书进行小结观看屏幕回顾知识体系学生看到自己的优势与不足构建完整的知识结构板书获取信息的渠道一获取信息的渠道直接获取间接获取获取信息的常用方式包括以下几种通过人与人的沟通通过查阅书籍报刊等资料通过广播电视电话等媒体通过影视资料通过电子读物通过数字设备通过因特网二数字化的信息附录一请你判断下面每个事例中获取信息的渠道做连线题雨打在身上感觉很凉上网搜索并下载故宫的相关资料学生使用显微镜观察洋葱皮的表皮细胞看到了细胞的结构收看新闻联播得到许多新闻二分析事例王明一家打算明天到科技馆参观可是不知天气如何如果你是王明你有几种方法得知天气情况总结获取信息的方式世纪教育网版权所有直接获取间接获取中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网附录附录三判断每个事例中获取信息的方式请将英文字母填在相应的小括号中用数码相机拍照到学校图书馆阅读散文拨打查询某个地方的电话号码用文曲星查英文单词某个同学过生日通过发送贺卡人与人的沟通查阅书籍报刊广播电视电话等媒体影视资料电子读物数字设备因特网附录四作品登记表主题送给的祝福组员作品形式数码设备加工信息的软件了解天气情况电视网络电话收音机手机确定信息需求分析信息来源天气预报上网查询拔打收听广播短信查询确定获取信息的办法评价信息中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网收获和体会制作过程中出现的问题及解决方法或技巧思想感情等