13.2 生物的分类.doc

车夫中学七年级生物导学提纲生物的分类班级姓名一教学目标知识目标能说出分类系统的个阶层知道现今生物学家所用的分类阶层系统能说出七个分类系统的关系能说出种在分类阶层中的生物学意义能说出可被当作分类依据的生物特征能说出当今生物学家用来分类的最重要依据知道科学家将生物分门别类的依据观察不同生物在分类单位的位置分析它们之间的异同能力目标能有条理的回答问题表达出自己的想法能融会贯通上课的内容能提出不同的意见具有独立思考的能力能在有疑问时主动提出问题具有回答问题和提出问题的能力情感态度与价值观目标有耐心仔细聆听老师的讲解能认真专注的学习勇敢表达自己的意见二重点难点通过分类活动学习生物的分类能说出可被当作分类依据的生物特征三知识梳理根据已知的种生物的特征和它们之间的相似程度不同把生物分成不同等级的分类单位主要有个阶层从大到小依次为是最大的分类单位美国科学家把生物分为即是最基本的分类单位科学家根据动物的有无把动物分为和两大类脊椎动物包括等类群无脊椎动物包括等类群根据植物的生活习性形态和结构的不同特征可以把植物分为和主要类群习题右侧是豆目部分植物分类图解下列相关叙述不正确的是车夫中学七年级生物导学提纲绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近绿豆和菜豆这两种植物十分相似合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多种是分类最基本的单位在生物分类单位中最大的分类单位是种目门界在生物分类中最基本的分类单位是界门科种观察下面的分类系统图解回答问题界动物界门脊索动物门纲哺乳纲目食肉目灵长目科猫科犬科类人猿科人科属猫属豹属犬属类人猿属人属种猫虎豹狗类人猿人虎和豹的不同点多还是虎和猫的不同点多为什么在上述生物中与人类亲缘关系最近的是什么生物猫和狗共有的分类单位有哪些请写出豹隶属的分类单位