生物的分类教案.doc

生物的分类教案教学目的理解生物分类的方法了解生物分类的单位尝试根据生物的特征进行分类初步学会制作简单的检索表教学重点生物分类的方法生物分类的单位教学难点生物分类的方法制作简单的检索表教学过程开场白生活中有哪些进行分类的例子呢图书馆的书籍是分类摆放的分类编号的如古代文学类外国文学类科技资料类等请同学们想一下在日常的生活中你还见过一些什么样的分类活动请大家结合这些身边常见的分类现象来分析科学家在进行分类时分类事物需要什么样的前提条件分类是否需要一定的依据一生物的分类那么生物的种类播放教学片生物的多样性比商品更繁多更加有必要对它进行分类怎样分呢生物分类的功臣林奈瑞典双名命名制李时珍本草纲目亚里士多德动物分为有血动物和无血动物卵生动物和胎生动物生物的分类实质将生物物种进行归类二生物分类的方法思考在进行分类前作为生物学家应做什么准备在实施分类时作为生物学家应如何操作小结在进行分类前要充分了解对象的性质和特征对确定分类的目的与标准有帮助生物的分类的方法很多如可以根据颜色的不同形状的不同生物行为的不同生活习性的不同生殖方式的不同等这些都可以作为生物分类的依据生物学家的分类是以生物的形态功能以及生物之间的亲缘关系作为依据对生物进行分类的三生物分类的等级生物学家的分类是以生物的形态结构功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的根据这个原则生物学家将地球上现存的生物依次分为界门纲目科属种品种不是分类学上的分类单位思考如果我们在大自然中见到不认识的生物但往往很想知道它是属于哪一类的叫什么名称我们可以怎么办四检索表检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具特征对比举例有无种子种子植物和孢子植物种子有无果皮包被被子植物和裸子植物有无脊柱脊椎动物和无脊椎动物检索表制作五课后小结生物学家的分类是以生物的形态结构功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的生物分类的七个等级界门纲目科属种分类的基本单位是种品种不是分类学上的分类单位分类等级越高所包括的生物体间的共同点越少分类等级越低所包括的生物体间的共同点越多