《第四节 生物的分类》教案2.doc

第四节生物的分类教案教学目标一知识与技能学会将动物和植物进行简单分类初步掌握科学家将动物分成脊椎动物和无脊椎动物的方法学会将脊椎动物进一步分类能将植物分成有花植物和无花植物二过程与方法培养观察比较分析能力和良好的思维习惯和想象能力三情感态度与价值观关注身边的生物热爱大自然的美好情感增强在活动中的团队合作精神和集体荣誉感教学重难点科学家对动植物简单分类的思想与方法脊椎动物的分类依据教学过程教师活动学生活动认识分类的重要性举例生活中得分类说出分的依据活动整理书包以小组为单位将一位同学的书包里的书本拿出来以自己制定的分类依据进行分类并交流分类的依据鼓励学生用尽可能多的方法给动物分类评价不同的分类标准和可能带来的问题让学生知道分类结果越模糊这个准则越不适用活动分类分小组观察书本活动中动物的图片完成活动用不同的方法对动物分类全班交流各种分类的结果以及使用不同准则分类的利弊区分脊柱是有许多块脊椎骨组成的科学家按照动物有没有脊柱这一特征把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类活动分小组观看蛙家鸽的骨骼浸制标本蚯蚓的浸制标本辨认哪些动物有脊柱出示蛙蜥蜴蛇家鸽家兔的挂图请学生观察比较后思考讨论并继续完成书本中的活动交流总结得出脊椎动物的分类方法利用出示一些脊椎动物的图片比一比赛一赛看谁的反应快学生辨认动物属于哪一类并说明理由按照植物的一些特征进行分类如根据植物会不会开花将植物分为有花植物和无花植物小组完成植物分类课后拓展将校园里的植物分类教学反思本节课我有如下特色注重生物教学的直观性原则我采用多媒体教学具有直观性鲜明性活泼性等优点能够缩短学生的认知过程扩大学生的认知范围突出重点易化难点注重对学生的素质教育充分体现学生的主体性原则教学设计中有大量的学生活动充分给予学生表现的空间活动的空间思维的空间通过启发式教学逐步引导观察和思维调动学生积极主动参与培养学生各方面的能力