第四节 生物的分类 教学设计 (5).doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第四节生物的分类教学目标知识目标掌握生物分类的必要性生物分类概念及依据尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类列举生物的主要类群能力目标培养学生的观察思考比较分析判断能力培养学生逆向思维的能力httpwww21cnjycom通过探究生物分类方法分类活动培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力通过小组讨论合作培养学生团结协作能力发现问题和解决问题的能力掌握分类技能通过分类活动培养学生发散思维能力增强学习自信心情感目标通过尝试对生物进行分类的活动使学生进一步了解生物的多样性增强保护生物的多样性保护环境的意识激发同学们保护大自然珍爱生命的情怀通过观察图片影片欣赏使同学们在欣赏自然界里形形色色的生物同时受到美育教育从而陶冶同学们的情操学情分析httpwww21cnjycom对于八年级的学生来说她们对于生物的基础知识和基本技能己有了一定的掌握并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放情况很了解这对学生接受本节课内容打下了坚定的基础世纪教育网重点难点教学重点列举生物分类的依据举例说出生物分类的等级教学难点描述种的概念教学过程教学活动活动讲授第四节生物的分类导入小游戏本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网师出示实物笔本子苹果桔子肉蔬菜等让学生当超市服务员如何摆放这些东西引导学生说出摆放的原因及这样摆设的好处生做游戏介绍好处及分类原因师总结引出课题新课一生物分类依据师出示图片组织学生做游戏看哪组同学把图片上各组的生物分类分得准并说出分类的依据生看图片小组活动汇报结果互评师引导学生讨论总结出生物分类的依据并阅读课本找出生物分类的依据和自己的和书中的概念对比并说出分类的依据生讨论分类依据和书中的概念对比并说出分类的依据二生物分类等级师指导学生先阅读生物分类等级示意图教师同时加以引导讨论分析猫虎豹狼和狗这五种动物之间有什么共同特征有什么不同之处为什么把猫和虎放在一类狼和狗放在一类世纪教育网版权所有生学生交流讨论取长补短得出结论师根据这些动物之间特征的不同之处加以区分特征之间的相同之处加以合并根据刚才分类活动总结生物分类的等级单位教育网生思考回答分类等级单位从大到小依次是界门纲目科属种师有了生物分类等级单位明确生物在自然界的位置设置游戏报户口猫豹生根据分类等级单位分析回答猫和豹的户口师完成生物分类等级示意图中人和黑猩猩的分类等级同时教师提供参考资料生学生根据参考资料根据两种生物之间的不同之处对人和黑猩猩进行分类师由刚才的实例分析认识到种的一些特点设疑在个分类等级单位中最小分类单位是什么种的概念是什么生学生回答种的概念师根据生物分类示意图找出猫的亲戚设置游戏找亲戚要求判断动物间的亲缘远近本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网关系思考依据是什么生学生交流总结回答结论生物分类单位越大所包含的生物种类越多生物之间的共同特征越少分类单位越小包含的生物物种越少相互间的共同特征多来源世纪教育网师分析学生熟悉的马驴骡子是不是一个物种倡导学生互相争辩生分组讨论阐述观点观点同种生物才能有性生殖繁殖后代且后代也具有生殖能力课堂小结生物分类的依据根据生物的相似程度如形态结构生理功把生物划分为不同的等级生物分类的等级从高到低依次为界门纲目科属种当堂检测指导学生完成导学案检测题布置作业完成课后习题板书设计第四节生物的分类一生物分类的依据根据生物的相似程度如形态结构生理功能把生物划分为不同的等级二生物分类的等级从高到低依次为界门纲目科属种