《第四节 生物进化的原因》教案2.doc

第四节生物进化的原因教案教学目标知识目标了解人工选择的过程和条件了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事例概述自然选择学说形成生物进化的基本观点能力目标通过观察原鸡的进化培养学生观察能力分析处理资料的能力通过观察有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析培养学生的信息分析和综合能力情感态度与价值观目标通过环境的变化可以导致生物进化的事实对学生进行潜移默化的环保教育介绍达尔文锲而不舍历尽艰辛创立生物进化论的事迹培养学生严谨的科学态度塑造学生献身科学事业的美好心灵教学重难点重点了解人工选择的过程和条件了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化而改变的事列难点概述自然选择学说形成生物进化的基本观点教学过程教师通过上节课的学习我们知道生物进化的过程中不断有新物种的产生和老物种的灭绝这是为什么呢推动生物不断进化的原因是什么呢对于这些问题人们提出了各种不同的解释从世纪后期开始有很多人探讨此问题首次提出系统进化学说的是世纪初的拉马克他提出用进废退和获得性遗传的法则半个世纪后即年科学的生物进化论诞生了主要代表是达尔文提出自然选择的学说关于他及他的学说我们下节课学习最终发展成现代的科学形态是在孟德尔的遗传学创立之后今天我们学习生物进化的原因主要是以这三位生物学家提出的观点为依据的借着前人的肩膀我们通过下面一个实例来分析生物进化的原因最先科学地解释了生物进化的原因的是英国的博物学家达尔文讨论达尔文是怎样提出科学的进化理论的从小热爱自然喜欢观察并不断地提出问题科学考察发现许多与上帝造物论不一致的问题观察研究人工选择提出自然选择理论对于来自各方面对进化学说的攻击达尔文持有什么态度人工选择利用挂图向学生介绍达尔文对饲养动物家鸽和家鸡和栽培植物甘蓝的研究工作介绍时需要解释什么是品种品种是怎样获得的达尔文认为在不同的饲养或栽培条件下原始祖先产生了许多变异人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择经过若干年的选择使所选择的性状积累加强最后选育出不同的品种人工选择是根据人类的需求和爱好经过不断的选择形成生物新品种达尔文由人工选择的实例联想到自然界中各种生物物种的形成在自然界中的生物进化选择作用是怎样进行的自然选择教师提出问题与学生讨论自然选择是怎样进行的自然界中大多数生物有很强的繁殖能力例株年生的植物只产生两粒种子年后会有多少后代大象寿命一般在岁一对大象一生可生只小象年后一对大象的后代可以达到万头这样的现象称为过度繁殖提问过度繁殖会带来什么问题生物的生存需要一定的条件即要保证生物必需的食物和生存的空间生物生存的空间和食物是有限的提问为了生存生物在这个有限的生存条件下会出现什么现象生物之间为了获得生存所需要的食物和空间而进行的斗争称为生存竞争生存竞争总有胜败什么类型的生物在生存竞争中容易取胜或者失败呢实例曼彻斯特的桦尺蛾很多进化现象由于需要历经漫长的时间而没有办法被人类观察到可是也有些进化现象在比较短的时间就发生了明显的变化英国曼彻斯特的桦尺蛾就是这样的例子世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀绿树成荫那里的森林及农田生活着一种桦尺蠖其成虫是一种飞蛾其名为椒花蛾它们夜间活动白天休止通常栖息在有地衣覆盖的树干和石块上到年有关椒花蛾的报道都是浅色的直到年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变随着英国工业化的日益扩大烟尘和废气开始污染工业城市和近郊使地衣不能生长而树皮裸露椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干于是黑色椒花蛾逐渐增加在曼彻斯特达到以上而在未受污染的农业区主要仍是浅色型科学家们做了这样一个实验他们先把数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上然后用望远镜观察到树干上所发生的情况一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后他们发现浅色桦尺蠖所剩无几而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难讨论题黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数而浅色桦尺蠖数量的减少主要是受什么的影响请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因你从中受到哪些启发学生黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的学生黑色桦尺蠖数量逐渐增加由少数变为常见类型主要受环境的影响一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣使树皮变黑另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量学生桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异而且变异的性状传给了后代并且是在外界环境变化及天敌的影响下变异个体逐渐增加的结果我认为工厂排放出的煤烟是导致桦尺蠖颜色改变的关键说到底是环境污染迫使生物性状发生改变所以在工业高度发达的今天更应注重环境保护减少工业三废对环境的污染注教师对作答的同学给予鼓励性赞赏性的评价可倾听多数同学的回答直到较满意的答复教师通过对桦尺蠖体色变化的分析我们知道了遗传和变异是桦尺蠖体色变化的基础而环境的改变是它体色变化的外在动力如果要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型你认为该怎样做学生我们应关掉曼彻斯特周围的工厂保持桦尺蠖生活区域内清洁的空气保持天敌的数目不变这样浅色桦尺蠖便成为常见类型教师由桦尺蠖体色变化的分析我们可推想生物圈中不同种类生物的进化原因是否与这一事例相类似呢学生是教师在人们对桦尺蛾的观察中也证明了这一点阅读课本页桦尺蛾从浅色品种变成深色品种也是一种进化这种进化是什么原因造成的呢学生桦尺蛾的颜色改变是环境污染造成的教师桦尺蛾的颜色改变是环境污染直接引发的吗由于煤烟一只浅色的桦尺蛾会被熏黑变成深色的桦尺蛾吗学生不是桦尺蛾本来就有深色和浅色两种教师我们把同一种生物有不同颜色性状的现象叫做什么学生变异教师不同颜色的桦尺蛾在天敌面前存活的机会是不同的我们把桦尺蛾和天敌的斗争叫做生存斗争而天敌对桦尺蛾的选择就是一种自然选择教师你能总结出自然选择学说的要点吗学生必须有生存斗争必须能繁殖要有有利变异和不利变异不利变异被淘汰教师同学们总结的非常全面那么自然选择和我们通常讲用进废退的学说有什么不同吗学生自然选择学说认为生物存在有利变异和不利变异但用进废退认为生物原来都是一样的小结自然界中的生物通过激烈的生存竞争适应环境的生存下来不适应环境的被淘汰这就是自然选择适者生存不适者被淘汰所以目前在地球上生活的各种生物大多是适应环境的自然界的环境有各种类型不同类型的环境对生物的差异进行选择形成了适应不同环境的生物同时也产生了生物的多样性教师那些生存斗争的胜者是不是一定是强者呢学生海岛上常有大风所以翅膀残缺的不会飞反而不会被风吹走是有利变异教师可见自然界的生物通过激烈的生存斗争适应者生存下来不适应者被淘汰掉这就是自然选择生物通过遗传变异和自然选择不断进化教师生物进化的历程是否已经完成如果还在进行我们为什么不易发现生物的进化自然选择的进程十分缓慢生物界的丰富多彩是经过许多亿年的选择形成的