苏教版八上生物 14.4生物的分类 教案.doc

课题名称生物的分类教学目标知识与技能尝试根据植物和动物的特征进行分类列举植物和动物的主要类型过程与方法采取学生自主探究合作学习相结合的方法通过观察思考发现问题提出问题探究活动寻找分类的依据组内分析组间交流得出结论归纳总结巩固应用技能训练一系列学习活动培养学生的自学能力和互助学习的能力情感态度与价值观通过探究活动让学生体验分类的基本方法了解生物的价值增强学生对生物的理解和兴趣培养团结协作的团体精神教学重点对生物类群的有关知识进行归纳和总结体验分类的基本方法教学难点寻找动植物分类的依据课前准备教师有关美多商场货品摆设的录相书报生物的多样性教学片植物类群电脑课件儿童识动物模型包共种动物学生七年级上册课本儿童识动物卡片张一份人共一份教学过程主题教师活动学生活动设计意图引入新课师生互动开场白播放一段美多商场食品区的录相同学们都去逛过商场买东西吧商场货品的摆设有什么特点对分类摆放方便顾客找那么生物的种类播放教学片生物的多样性比商品更繁多更加有必要对它进行分类怎样分呢异口同声食品分类摆放聆听观察七嘴八舌从日常生活逛商场入手启发思考为生物分类的必要性作铺垫说明生物分类的必要性引出课题提出问题过渡请先看一个简单的分类例子点名学生上讲台分书报从中受到什么启示观察思考开拓学生思维过渡实际上植物的分类比分书报复杂得多但分法类似都必须找出和制定合理的分类依据植物的分类个人自主探究电脑投影植物类群让学生动手分类看谁分得又快又好点名前三名举手的同学轮流上讲台拖动鼠标把屏幕上的种植物分类并说明分类依据鼓励其他同学大胆举手发表见解我们应该拿什么送给这些评论家点评投影分类的依据详情见附一板书设计观察快速翻开七年级课本查资料分析在练习本上分质疑生甲拖动鼠标分完后我是按植物的生活环境分为水生和陆生两类生乙按有无种子进行分类台下同学认真观看计时点评一个接一个我认为甲同学分类没有错误但分类标准不体现植物的本质特征热烈鼓掌讨论质疑培养学生的自主探究能力锻炼学生的胆量培养和检查学生的探究电脑操作的能力培养学生的评价能力制造课堂气氛提高认识过渡总结分书报和植物分类活动我们可看出它们的共同之处进行分类时要考虑事物之间的共性和差异制定的依据要合理接下来我们再尝试对动物进行分类教学过程动物分类小组合作探究巡视鼓励组内互助组间比赛解决一些疑难问题点名先分完的人小组依次上讲台展示成果表扬补充请冠军小组把讲台上的动物模型进行分类及时表扬其分工合作精神点拔投影动物分类的依据人一组观察动物卡片分析讨论分工合作操作记录过程和依据纠正错误等小组现场表演其余学生观看质疑集体交流评价选出做得最好的小组冠军小组台下同学观看冠军小组的现场表演鼓掌分析得出结论生生互动体验分类的乐趣培养学生动手合作学习的能力制造气氛调动学生的积极性调动激励的力量增强学生的成就感提升加深认识归纳总结过渡通过这节课你学到了什么鼓励学生各抒己见集中学生观点补充小结投影见附一板书设计延伸评价这节课同学们的表现表扬学习主动积极认真的学生生甲我知道了对植物进行分类要比较它们的根茎叶果实种子的不同生乙我学会了怎样对动植物进行分类聆听加深认识培养学生的归纳总结能力开阔视野提纲携领榜样示范课堂检测巩固应用投影一选择题点评投影二简答题巡视个别辅导题目内容见附二自主探究抢答同桌讨论合作完成检测巩固学习效果作业布置学以致用技能训练改进你家厨房调味品或衣柜衣服的摆放