苏教版八上生物 14.3神奇的微生物 教案.doc

神奇的微生物细菌和病毒课前思考学生上课之前先通过网络查找有关细菌病毒的相关知识并撰写细菌病毒对未来人类生活可能产生的影响的科学幻想上课时通过自学讨论辩论完成学习任务本节课希望借助网络和课件来建立学生自主合作探究学习的平台利用现代信息技术弥补传统课堂的不足发挥现代信息技术的优势来提高课堂的学习效率教学重点描述病毒细菌的主要特征描述病毒细菌与人类的生活关系教学难点描述病毒细菌的主要特征学情分析学生在前节学习了植物和动物知道了植物和动物的形态和结构特征细菌和病毒也是生物一部分因此学好本节有助于让学生理解生物的多样性并为生物的进化等章节的学习打下基础日常生活中学生对细菌病毒的知识很浅显表面而对其具体的结构以及其与人类的关系并不十分了解本节的学习就是要让学生认识细菌病毒的形态结构生活方式以及它们与人类生活的关系学习目标知识与技能目标描述病毒细菌的主要特征描述病毒细菌与人类的生活关系收集并整理从网上查询有关细菌病毒的特征以及与人类的关系的信息资料培养学生获取信息处理信息的能力以及应用所学知识到实际中去的能力过程与方法本节课在调查病毒细菌的知识以及其对人类生活的影响的基础上通过学生自学了解细菌病毒的相关知识并讨论细菌病毒与人类生活的关系情感态度与价值观关注细菌病毒与生物圈内其它生物的关系特别是与人类的关系帮助学生树立健康的生活态度和事物是一分为二的辨证观点设计理念建立平等合作互相尊重的师生关系创设一种师生互动生生互动的学习气氛重视学生学习过程关注个体差异让不同的人在学习中得到不同的发展课时安排一课时教学流程课前准备学生通过网络和书报杂志查找有关病毒细菌的资料并撰写细菌病毒对未来人类生活可能产生的影响的科学幻想教学环节教学内容教师活动学生活动激趣导入细菌的发现前面我们学习了植物和动物它们大多可以用肉眼看的见观看图片问这些疾病是由什么引起的这些生物个体很小所以称为微生物讲述列文虎克发现细菌的故事答细菌或病毒新课自学探究合作探究解疑导拨合作探究细菌的特征师同学们想知道关于微生物的哪些知识呢引导学生就提出的问题自学书本页关于细菌的相关知识并思考问题细菌形态大小有什么特点细菌的基本结构有哪些与植物细胞结构有什么不同你知道细菌是如何生活的吗营养方式你知道细菌是如何生殖的吗要求学生小组内讨论后每小组推荐一人以第一人称的形式回答问题看那一组回答的最好对学生的回答给予积极的评价总结细菌的特征屏幕展示问题假设此刻你手上有个细菌细菌每分钟繁殖一代问题在没洗手的情况下小时后你的手上有多少细菌这对我们搞好个人卫生有什么启示事实情况小时后真的能产生这么多数量的细菌说出理由引导学生关注健康并联系实际思考问题回答提出自己想知道感兴趣的问题学生自学思考相互讨论每小组推荐一名学生回答问题不完整的其他同学补充回答小时后数量为个可见我们要勤洗手这样才能预防某些疾病的发生病毒的特征细菌病毒与人类的关系师人们往往会谈毒色变同学们知道有哪些病毒观看影片病毒思考病毒有哪些特征师通过大家的努力我们对细菌和病毒有了更深入的认识以前我们说到细菌病毒往往会把它们和某些疾病连到一起认为它们都是有害的是不是这样的呢把学生以功和过分为组进行讨论教师引导学生围绕细菌和病毒在农业工业疾病预防和环保等方面进行讨论然后辩论师同学们认为它们将来对我们人类的生活产生什么影响呢引深探究因为个体死亡温度湿度和营养的原因都导致它们不可能繁殖那么多答说出一些常见的病毒观看并思考病毒的特征答总结病毒的特征答回答自己的看法小组成员围绕功与过进行辩论并最终得出细菌和病毒对人类有利也有弊我们要客观的对待它们畅谈细菌病毒对人类可能产生的影响的科学幻想总结新课给出细菌病毒特征比较的表格让学生巩固知识通过回答表格内容巩固知识课后反思神奇的微生物这节包含个课时细菌和病毒是第一课时本节课是关于细菌和病毒的知识由于它们个体微小不易观察到而且学生对它们理解不多这给教学带来了难度为了上好这堂课让每个学生能有所收获我才用了多种教学手段如在上课前我让学生利用微机课及课后时间查找有关细菌和病毒的相关知识上课时采用让学生当老师讨论辩论看影片等手段力求让学生成为学习的主体充分体现标准的要求体现了自主合作探究性学习总结本节课我认为有以下特点学生充分利用多媒体网络来搜集资料培养了他们搜集信息整理信息的能力对于细菌病毒与人类关系的内容的学习书本的内容少例子也少对学生理解细菌病毒与人类关系上不够充分所以在上课之前我让学生搜集有关细菌病毒与人类生活关系的资料并撰写细菌病毒对未来人类生活可能产生的影响的科学幻想在上课时让学生相互交流讨论最后得出细菌病毒与人类的关系充分发挥学生的主体作用把课堂的主动权留给学生如在引入学习微生物后我首先让学生提出自己感兴趣的关于微生物的问题然后总结大家的问题让学生围绕问题来学习书本并小组讨论发挥集体智慧来解决问题在回答问题时没有让学生直接回答而是要求学生以第一人称的形式描述细菌的特征这样使枯燥的知识生动化形象化更易于学生理解和掌握在说明细菌和病毒与人类的关系时我引导学生从农业工业疾病预防环境保护和能源利用等方面来展开辩论理解微生物与人类的密切关系让沉闷的课堂活跃起来为了调动学生学习的积极性我才用了多种方法如在学习细菌时我让学生以第一人称的形式回答问题这样课堂气氛很好在学习病毒特征时我用影片来吸引学生的注意力学习细菌病毒与人类的关系时我把学生分成两大组展开辩论让学生在争辩中理解它们与人类的关系通过教学不时对学生进行情感教育树立辨证的观点学生受到传统文化的影响可能对细菌和病毒有偏见所以教学时通过实例让学生正确的认识它们让学生对待任何事物都以一分为二的态度来看待另外通过学习本节让学生学会珍爱生命珍惜健康重视学习的延续性教学中我鼓励学生对书本的某些说法质疑并提出问题如为什么病毒不能独立生活是不是所有的细菌的营养方式都是异养对学生提出的每个问题我都给予很高的评价并鼓励学生课后去查找相关资料找到答案