《第三节 神奇的微生物（1）》教案3.doc

第三节神奇的微生物教案第一课时内容病毒和细菌病毒和细菌与人类生活的关系教学目标知识目标描述病毒和细菌的主要特征描述病毒细菌和与人类生活的关系能力目标从网上查询收集整理有关细菌病毒的信息资料培养获得信息处理信息以及应用所学知识的能力培养学生观察探究的能力情感目标在小组内探究中形成合作意识和严谨的科学态度关注微生物与人类的关系树立事物都是一分为二的辩证观念教学重点依据新课程标准分析细菌真菌病毒的形态结构特征及于人类的关系提高对微生物的理解制定教学重点为描述病毒细菌和真菌的主要特征教学难点依据学情从学生对微生物的生活的身边的实例联系学生的生活实际结合教学内容微生物的特征在尊重教材的基础上延伸了教学内容分析教学难点为描述病毒细菌和真菌的主要特征教学方法自主学习合作探究多学情分析从同学们熟悉的细菌和病毒入手联系学生的生活实际结合教学内容分析其的特征在尊重教材的基础上延伸了教学内容课前准备教师准备教师准备相关图片动画资料学生准备每人搜集细菌真菌病毒的图片或资料教学过程导入师同学们都知道年中国出现了令全国人恐慌的非典又称那么同学们知道引起的病原体是什么吗生病毒师对是病毒那么同学们又知道美味的酸奶是如何做的吗而食物放置久了又为什么会发霉呢师这些都与微生物有密切关系今天我们学习的正是神奇的微生物新课内容自主学习并填写导学案上的内容师经过生物学家们的多年研究大体将生物界划分为动物界植物界真菌界和微生物界微生物界又包括病毒和细菌这节课主要向同学们介绍一下病毒细菌和真菌师一般我们将一些只有在显微镜下才能看到的生物统称为微生物少数的真菌要在显微镜下才可以观察到而细菌要在高倍显微镜下才能看到研究病毒的结构要通过电子显微镜师在显微镜发明之前人们对微生物并没有具体而直接的认识师同学们根据上述老师所讲述的内容认为微生物的主要成员有哪些呢生病毒细菌真菌一病毒师非常好下面我们就来认识一下第一位成员病毒形态结构师病毒的结构非常简单不具有细胞结构播放课件学生观察几幅图片师由图片可以看出病毒的结构由哪些部分组成生蛋白质外壳以及核酸师核酸只有一种或不会同时具有师通过观察以上图片同学们联想一下已经学习过的真核生物细胞结构比较后告诉我为什么说病毒的结构简单生病毒无细胞结构以及复杂的细胞器只具有蛋白质和核酸分类师了解了结构特征接下来简单了解下病毒的分类及生存方式病毒分为很多种根据它们寄生生物的不同可分为动物病毒植物病毒和细菌病毒播放课件生存方式师至于比不过度的生存方式请同学们先阅读下课本并回答老师病毒可以独立生存吗生不可以必须寄生在其他生物的细胞内师回答的很正确传播途径师既然不能离开寄主那病毒怎样进行传播呢同学们先阅读课本再告诉老师生病毒可通过水空气食物伤口蚊虫叮咬等方式进行传播与人类生活关系师很好那么同学们思考下病毒与人类生活有怎样的关系学生总结病毒的益处和害处二细菌师通过对病毒的学习我们知道很多传染病是由病毒引起的那么是不是所有的传染病都是由病毒一起的呢例如鼠疫霍乱等通过查阅资料就会知道这几种病并非由病毒引起而是由细菌引起那我们就来学习下细菌结构师首先我们来看下细菌的结构和病毒相比细菌的结构要复杂的多师观察细菌的结构图并比较植物细胞结构图总结它们的异同点师细菌的结构有哪些呢生细胞壁细胞膜细胞质核物质有些还具有荚膜和鞭毛分类师观察很仔细接下来我们了解下细菌的其他结构师关于细菌的分类根据营养方式的不同可分为腐生和寄生师根据细菌的形态不同可分为球菌杆菌螺旋菌播放课件生殖师细菌的生殖方式主要是分裂生殖合作探究与人类生活关系师我们已经了解了细菌的结构等相关知识那么它们对人类来说是敌是友呢阅读相关知识并讨论学生总结细菌与人类生活的关系知识拓展课外阅读沼气发酵小结总结细菌和病毒的结构与人类的关系课堂巩固下列微生物中对人类有害的是青霉菌酵母菌鬼笔鹅膏乳酸菌试对下列叙述进行判断并说明理由病毒细菌和真菌都属于微生物它们都没有成形的细胞核在光学显微镜下是无法看到病毒的病毒和细菌对人类都有危害布置作业完成课后习题课外探究探究在馒头或面包制作过程中酵母菌发酵的最佳环境条件完成下一节的导学案