苏教版 八年级上册生物 5.14.3神奇的微生物教案.doc

神奇的微生物教学目标知识目标描述病毒和细菌的主要特征并掌握掌握细菌的主要特征举例说明病毒细菌以及真菌与人类生活的关系能力目标培养学生观察探究的能力情感目标通过对微生物有关知识的学习培养学生关爱健康的情感重点描述病毒细菌和真菌的主要特征描述病毒细菌和真菌与人类生活的关系难点描述病毒细菌和真菌的主要特征教材分析本节课为苏教版生物八年级下册第九单元第四节神奇的微生物的第一课时本节主要围绕两个内容展开一是病毒和细菌主要介绍病毒和细菌的形态结构和生活方式相比于前面的动物与植物本节的细菌和病毒的结构很抽象多利用图示化抽象为具体一是病毒和细菌与人类生活的关系从有益和有害两方面举例说明病毒和细菌对人类生活的影响改变学生对于它们的片面认识教学方法目标教学法任务驱动法合作学习法通过分阶段展示学习目标让学生在明确学习目标的基础上进行自主学习针对不同的学习阶段和知识点提出不同的问题来检测学生学习的效果并针对学生自学有难度的问题组织学生进行合作学习通过合作找到答案教学过程引言播放视频超级细菌垄全球夺条命这小小的细菌弄得人们束手无策你了解细菌吗想了解其他那些更微小的生物吗那就请你和老师一起走进神奇的微生物世界微生物是一类身体非常微小的生物直到近代才被人们发现与认识那它们是怎样被发现的呢多媒体展示学习目标一微生物的组成及发现部分微生物的组成最早发现微生物的人教师活动展示课件介绍微生物的发现及组成学生活动完成学习检测文件展示微生物是一大类生物群体的总称包括以及一些小型的原生动物等最早发现微生物是病毒是微生物中个头较小的一类只有借助电子显微镜人们才能很清楚的观察它下面同学们就分别从病毒的形态大小结构及生活方式三个方面与它来个简单接触多媒体展示学习目标二病毒部分病毒的结构病毒的生活方式病毒按寄主分类学生活动根据学习目标观察老师展示的课件回答教师提出的问题病毒结构简单无结构生物体由和遗传物质构成病毒不能独立生活必须在其他生物的里病毒按照寄主的不同可以分为病毒病毒和病毒三种为什么病毒会是江洋大盗可以小组合作教师活动教师针对学生讨论的问题给以适当的引导和总结扩展学生的知识面病毒不能独立生活必须寄生在活的动植物体内才能生存而有一类微生物它们不仅能从活体获得营养也能从动植物遗体获得营养因此它们分布极其广泛几乎遍布地球的各个角落空气水土壤以及生物体内外和各种物体的表面一般都有这种微生物这是一种什么微生物呢细菌让我们再去看看它与病毒有什么不同多媒体展示学习目标三细菌部分细菌的形态细菌的结构细菌的营养方式学生活动根据学习目标自学教材完成老师的检测题目你能通过看图片的方式把细菌分类吗在高倍显微镜下你可以看见细菌的哪些结构填图大多数的细菌是如何获得营养的从活的生物体内吸收营养的营养方式叫做分解动植物的遗体而获得营养的营养方式叫做多数细菌需要依赖现成的进行生活其实在生活中我们经常提起病毒与细菌吧那你们一般都在什么时候会想到它们呢大多数都是在它们犯罪的时候那我们就先好好的揭露下它们的罪状然后我们再看看它们中的良民多媒体展示学习目标四与人类关系部分细菌和病毒与人类生活的关系防范微生物侵蚀健康的方法教师活动给出资料资料分析在你一生中在你肠内定居的大肠杆菌个体的数量比在地球上居住过的所有人的数量还要多它们并不是烦人的入侵者它们是我们请来的重要客人是属于你自己的细菌它们不仅能够帮助你消化和处理食物还能给你提供基本的维生素它们的作用还表现在帮助你抵抗那些有害细菌只要这种安排运行正常的话你基本上意识不到身体内部的细菌和它们的活动但它侵入人体一些部位时可引起感染如腹膜炎胆囊炎膀胱炎及腹泻等人在感染大肠杆菌后的症状为胃痛呕吐腹泻和发热感染可能是致命性的尤其是对孩子及老人学生活动学生先自学教材相应部分然后结合老师给出的资料说说你是怎样认识细菌和病毒与人类生活的关系的通过前面的学习我们了解到病毒与细菌中有一些会影响我们身体的健康你能说说我们可以采取哪些方式来保卫自己吗以上两个问题可以采取小组合作的方式来完成学生在考虑问题时有不足的地方教师要及时纠正和引导并渗透辩证的看问题的思想目标巩固完成巩固习题课堂小结学生回顾知识要点板书设计神奇的微生物一病毒二细菌三真菌特征特征特征与人类的关系与人类的关系与人类的关系教学反思本节课的内容虽算不上很难但是比较抽象而且内容量大如何能使学生在较短的时间里接受并理解大量的信息是我在备课时就注意的一件事上完这节课觉得自己采用的方法还是很合适的对于重点和难点的细菌和病毒的特征我利用多种图片来展示使较为抽象的内容具体的立体的呈现在学生的面前又因为运用了视频图片文字相结合的手段使学生的兴趣提升在说明细菌和病毒与人类的关系时渗透一分为二的看问题的辩证观点并借机表扬了几个平时学习不算好但其他方面有亮点的学生给其他学生以正确的引导并且联系生活实际介绍了一些健康小常识美中不足就是课堂容量很大有的地方给学生留的合作学习时间较短同学的讨论没能充分的进行