苏教版生物八年级上册5.15.1生物的多样性 教案.doc

生物多样性教学设计教学目标知识与技能阐明生物多样性的含义举例说明生物多样性的价值说明保护生物多样性的重要意义过程与方法通过资料培养学生观察分析归纳问题的能力通过调查活动培养学生收集整理和处理信息的能力情感态度与价值观结合我国的生物多样性渗透爱国主义教育爱鸟周教育关注我国的生物多样性认同保护生物多样性的重要意义重点难点重点生物多样性的含义生物多样性的价值难点生物多样性的含义尤其是对物种和遗传多样性的理解兴趣是学生学习的内在动力在每一节课内让学生充满兴趣充分调动他们主观能动性变填鸭式教学为启发式教学是兴趣教学的本质所在也是素质教育探索的课题下面谈一谈我对生物多样性一节课的教法一课前准备把挂图标本模型分发给学生要学生业余搜集整理有关鸟类哺乳类等熟悉生物的基础知识做到有备而学同时我自己也做好充分准备一是考虑好采取什么方法调动学生兴趣二是尽量把学生引进大自然的怀抱体味鸟类世界为此我提着录音机几个早晨和傍晚到树林中去录取各种鸟类的鸣叫并进行剪辑二板书设计物种多样性生物多样性的含义生态系统多样性生物多样性遗传多样性直接价值生物多样性的价值间接价值潜在价值三新课导入从动物世界中剪辑部分鸟类画面上课时我先不讲只播放自制的录音叽叽喳喳啾啾似百鸟鸣叫一下子就把学生引进了美妙的大自然融身于百鸟之中播放约分钟突然一停学生还没有缓过神来一问刚才听到了什么学生才缓过神来欢呼百鸟鸣叫太有趣了顺着学生思维开始转入这一节课所上知识生物的多样性四课堂组织根据学生收集内容将学生分为个小组前六个小组以一种鸟的知识为题材讲故事或表演评判具体分工为第一小组讲啄木鸟二小组负责猫头鹰三小组主演大山雀四小组讲野鸭五小组讲述鸵鸟六小组讲丹顶鹤七小组讲熟悉的其他生物八小组当好评委要求各小组抓紧熟悉指定鸟类老师适当点拨张贴出挂图播放录音录像带如啄木鸟捕食时发出的哆哆哆声猫头鹰晚上凄厉的叫声野鸭南迁的聚众叫声和鸵鸟在沙漠中迎风疾走等诸多画面通过声音画面的直观演示充分调动了学生的听觉视觉等多种感官接受信息学生有听的有看的许多学生边看边听边讨论部分学生执笔记下有关知识学生兴趣十分高昂五表演比赛每个小组都做好了充分准备后我宣布比赛开始要求各组按次序上台表演第一小组表演啄木鸟的学生先从声音入手哆哆哆随之把舌伸得长长的卷几下卷进了虫子小纸条恰似捕食样子然后逐一说出与捕食有关的结构坚硬的喙尖端带钩的大舌头趾端尖利的钩爪尾羽的羽轴粗硬而有弹性这些结构特点才使得啄木鸟享有森林医生的美称第一小组刚表演完毕第二小组的表演情况如下猫头鹰表演者迅速拉上窗帘制造出一种夜境两个小灯泡戴在眼前炯炯发光两耳竖立静静地倾听着胜似在搜寻田鼠还发出叫声接着介绍晚上生活的特点眼睛又大又亮两耳的耳孔很大翅膀宽阔而羽毛柔软喙坚而钩曲爪硬而锐利这些特点都有利于猫头鹰晚上捕食同时纠正不详之兆的错误说法洗脱它多年来的不白之冤最后以捕食田鼠嘎然而止第三小组更有一招在自己面额上抹上一层白粉化装成白脸模样只见他轻巧地从位子上飞下来仿佛在林间跳跃穿飞接着介绍特点身体小巧灵活喙短而直爪弯而钝食量大适于林间捕食害虫第四小组表演者做出水中游划的姿态张大嘴似在捕食接着讲述野鸭形态结构身体像平底船双足的址间有蹼喙扁而阔边缘有锯齿最后全组配合排成人一字形不时发出鸣叫声似正在迁徙状第五小组鸵鸟表演者由两人配合表演一人弯腰躬背另一人骑在上面做出奔跑姿态弯腰者不时伸出双手以作平衡骑在上面者自我介绍头较小颈和腿很长身躯庞大是最大鸟类现在开展人工饲养大有收益第六小组表演者从远处发出悠悠鸣声慢慢从高处走下来似仙人乘骑仙鹤从天而降引颈鸣叫充分显露出喙颈眼三大特点第七小组主要说生活区熟悉生物上台者一下说出喜鹊麻雀斑鸠八哥大雁鸳鸯老鹰孔雀家燕家鸽杜鹃鹦鹉韶山猪山羊水牛东白虎藏獒金丝猫猕猴亚洲象等动物还有熟悉的瓜果类蔬菜类柳树杨树樟树等特有的银杏金钱松水松简单介绍了它们的形态生活习性最后轮到第八小组综合评价他们从语言动作神态模拟环境诸多方面着手比较客观地谈了看法和评比意见最后评出优胜小组和优胜表演者并发给奖品以示鼓励下课后学生兴致未尽仍沉浸在课堂气氛中学生普遍认为如此上课轻松愉快知识掌握也牢固希望今后多开展形式多样的兴趣教学真正全方位推行素质教育教学建议通过学生的参与和讨论了解我国丰富而独特的生物多样性从而引出生物多样性包括物种多样性和生态系统多样性通过学生课外调查当地生物多样性的价值的活动明确生物多样性价值包括直接价值间接价值和潜在价值练习生物多样性不包括遗传多样性环境多样性物种多样性生态系统多样性种植药材利用的是生物多样性中的潜在价值间接价值直接价值没有价值我国是生物多样性最丰富的国家之一下列不属于生物多样性的是生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性生物数量的多样性生物多样性的实质物种的多样性遗传基因的多样性生态系统的多样性适应方式的多样性