苏教版八上生物 15.1生物多样性 教案.doc

认识生物的多样性教学目标列举生物多样性三个层次概述它们之间的关系认识我国生物多样性的现状及其独特性说明保护生物多样性的重要意义教学重点生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系基因多样性说明保护生物多样性的意义培养学生收集和整理信息的能力教学难点生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系基因多样性教学方法多媒体演示引导启发对比分析归纳等多种教学方法教具准备教师准备有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片学生准备复习已学过的植物动物及微生物的种类生物的性状是基因控制的内容收集生态系统的概念及种类课时安排课时教学过程创设问题情境抓住重点直接导课教师请问生物的多样性这个词侧重于哪个字学生多字教师那自然界里的生物是怎样一个多法呢有几个层次内容呢多的意义何在呢好先请同学们看一段多媒体片断请注意收集信息及时记录投放多媒体课件有关内容如下画外音自然界存在着形形色色的生物画面中出现游弋的鱼群飞翔的海鸥扑腾入水的企鹅跳跃的猴群飞跑的麋鹿追逐的猎豹悠然的丹顶鹤开屏的蓝孔雀快速旋转运动的草履虫成片的森林配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过学生积极思维收集信息及时记录教师从刚才的片断中你收集到多少种生物学生近十种注意可适当的增加播放次数教师自然界里的生物远不止这些到底有多少请同学们看书页图表学生分析图表概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性教师试分析生物多样性从种类上看多在什么地方学生生物种类繁多植物约有多万种动物约有多万种微生物约多万种教师通过分析图表你能得到什么样的信息学生表中第一列表示生物类群共种第二列表示我国已知种数第三列表示世界已知种数第四列表示我国已知种数占世界已知种数的百分比学生我国的裸子植物在世界上占的百分比较高是所以我国有裸子植物故乡的美称相对的爬行类占百分比是相对较少我国总种数占世界平均百分比是教师好同学们收集信息能力相当准确刚才同学说表中有种生物类群除了这种还有哪些类群学生抢答苔藓植物藻类植物微生物昆虫教师从表中分析我国生物种类现状如何学生我国总数占世界已知总数的百分比是我国是生物种类最丰富的国家之一我国植物资源十分丰富其中苔藓蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚居世界第三位我国裸子植物是世界上最丰富的国家被称为裸子植物故乡我国也是动物种类最多的国家之一其中脊椎动物中的鱼类鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列教师也就是说我国物种高度丰富除此之外我国的生物多样性还有其独特性有许多生物是我国所特有的种哺乳动物中特有种约种比如学生抢答大熊猫白鳍豚扬子鳄朱鹮藏羚羊丹顶鹤教师植物有学生银杉水杉珙桐树蕨苏铁教师很好偷猎者将我国特有的生物卖到国外其实是一种违法行为我们一定要和这种行为做斗争教师同学们再设想一个问题是不是地球上生存的所有生物都被人类发现了学生可能有两种回答是不是教师回答是的同学你从哪知道还有新的生物品种试举例学生举例从事例出发过渡到基因多样性的概述教师老师给大家举一个例子水稻草丛矮缩病是水稻植株明显矮化叶片上出现斑点白色分蘖很小稻谷的产量和品质明显下降的一种危害水稻生长发育的病毒性疾病很难防治后来科学家们发现了一种野生水稻种群这个种群对草丛矮缩病具有比较强的抵抗性从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了抗病基因的来源可见并不是地球上生存的所有生物都被人类发现了这种野生水稻便是科学家新发现的生物这种生物具有它特有的较强的抗草丛矮缩病的基因所以不同品种的生物它的基因也不相同这便是基因的多样性请同学阅读页基因的多样性学生仔细阅读努力理解积极收集信息教师在基因的多样性里有两个事例哪两个学生事例一美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交培育出抗大豆萎黄病的优良品种挽救了美国大豆生产业学生事例二我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出产量很高的杂交水稻新品种创造了巨大经济利益教师从这两个事例和老师刚才的举例中你能得到什么信息学生分析讨论后发言可能有如下内容首先生物的各种特征是由基因控制的小麦的形态特征由小麦细胞内基因控制水稻的形态特征由水稻细胞的基因控制不同种生物的基因有较大差别同种的个体之间在基因组成上也不尽相同例如小麦和水稻的基因便不同同种的水稻野生水稻和普通栽培水稻基因不同我国野生大豆和美国当地的栽培大豆基因也不同可见每种生物都是一个丰富的基因库教师同学们收集到的信息很准确特别是明确了生物的各种特征都是由基因控制的比如我国水稻有个品种这些品种在基因组成上是有差别的它们构成了水稻的基因库也就是说每种生物都是由一定数量的个体组成这些个体的基因组成是有差别的它们共同构成了一个基因库可见生物种类的多样性实质上是基因多样性的外在表现我国生物多样性的丰富性和独特性自然表达了我国基因多样性的丰富性和独特性可见我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一那么研究生物基因的多样性意义何在学生结合课后练习题和书上例题分析教师动物园饲养的华南虎产下的两只小华南虎眼睛是瞎的科学家认为这是近亲繁殖的结果你认为这与基因多样性有什么关系学生有关系因为近亲繁殖会使亲代的雌雄华南虎以共同祖先继承相同致病基因的机会大大增加这些基因遗传给后代就会使子代出现遗传性疾病教师这便是种内的基因多样性为动植物的遗传育种提供宝贵遗传资源的反面例证可见基因的多样性对物种延续有着重要意义基因多样性的减少会直接表达物种多样性的减少合理过渡概述生态系统的多样性教师在一定的区域内生物与环境相互作用形成的统一整体便是生态系统生物种类的多样性及生物基因的多样性决定了生态系统的多样性同学们你知道哪些生态系统的类型学生有森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统湿地湖泊海洋森林城市等生态系统教师咱们生活的地区有哪些生态系统学生我家住的附近有湖湖泊里有鱼藻鱼浮游动物水草等多种生物构成一个湖泊生态系统学生我家附近有一块地地里种有玉米菜豆各种蔬菜还有各种杂草害虫等多种生物构成的是农田生态系统学生公园里有大面积的草坪草坪里有蚂蚁蚯蚓小昆虫等多种生物群构成了草原生态系统学生还有森林生态系统教师同学们都很善于观察陈述得也好总之在各类生态系统中生活着各种类型的生物群体不同的生物群体要求不同生态系统可见生态系统是具多样性的好到现在我们已经明确了生物的多样性有三个层次内容它们是学生生物种类多样性基因多样性和生态系统多样性教师它们三者的关系你如何理解学生讨论后回答学生每种生物都是由一定数量的个体组成这些个体基因组成是有差别的它们共同构成了一个基因库比如刚才所说我国水稻有个品种每个品种基因组成上有差别它们便构成了水稻基因库每种生物又生活在一定的生态系统中并且与其他的生物种类相联系比如鱼生活在湖泊或海洋生态系统湖泊或海洋里除了有鱼还有鱼的各种食物像浮游动植物水草等鱼与其他生物种类是相联系的学生某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统比如湖泊里的水草大量减少会直接影响以水草为食的草鱼的数量过度放牧以及鼠害虫害等原因我国草原面积正在不断减少有些牧场正面临着沙漠化的威胁当生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类的多样性和基因多样性的消失如牧场沙漠化许多牧羊牧马牧牛便会出现食物短缺现象导致种类多样性和基因多样性的消失教师可见保护生物的栖息环境保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施课堂小结本节课我们共同认识了生物多样性三个层次的内容及生物多样性的意义还有生物多样性三个层次内容的关系请同学们到大自然中去做个有心人继续关注生物关注自然巩固练习判断题许多药材需要野生生物资源作为原材料答案地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性答案野生动物一旦灭绝就无法再生出来答案对于珍稀濒危物种除特殊需要经过批准禁止一切形式的猎采和买卖答案板书设计一生物种类的多样性植物种类十分丰富动物种类十分丰富我国生物多样性的丰富性和独特性二基因多样性基因多样性包括种间的多样性和种内多样性我国基因多样性特点家养动物栽培植物和野生亲缘种的多样性十分丰富基因多样性的意义为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源三生态系统多样性四生物多样性三个层次之间的关系生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现是生物多样性概念的中心基因的多样性是生物多样性的内在形式一个物种就是一个独特的基因库生态系统的多样性是生物多样性的外在形式保护生物的多样性最有效的方式是保护生态系统的多样性教学后记