苏科版八下生物26.2保护生物多样性教案.doc

第节保护生物多样性教学设计节选自苏科版八年级生物下册第单元教学目标知识目标举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因关注我国特有的珍稀动植物说出保护生物多样性的措施能力目标通过阅读资料分析生物多样性衰减的原因查阅资料区分自然保护区的类型及保护对象情感态度与价值观认识保护生物多样性的重要意义培养学生保护生物多样性的使命感教学重点生物的多样性面临的威胁及其原因教学难点理解生物多样性对人类生存的重大意义人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系教材分析本节内容的主题是生态环境和生物多样性的保护隶属生物教材保护人类与其他生物的共同家园这一单元第一部分从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡提高人类赖以生存和发展的物质基础等方面切入探讨生物多样性的重要意义接着通过资料分析提出生物多样性面临的危机为了遏制生物多样性锐减的趋势教材最后呈现了保护生物多样性的措施以使学生形成保护环境珍惜自然资源的意愿教法阐释新课程标准倡导探究式合作式的学习本节内容可以恰到好处地运用此法因此课前将学生分成小组并布置相应的任务收集珍稀动植物的相关资料生物多样性遭到破坏的文字图片资料等调查当地重要的生物资源并提出保护的措施等学生可以通过网络书籍电视等途径获取资料上课时就通过学生取得的这些资料去实现本节教学目标同时采取角色扮演的方法让学生充分走进课本挖掘有效信息从而提出有价值的建议课时安排课时教学过程一创设情境引入保护生物多样性话题陆川导演的作品可可西里讲述了巡山队员为了保护可可西里的藏羚羊和生态环境与藏羚羊盗猎分子顽强抗争甚至不惜牺牲生命的故事播放影片片段在可可西里的无人区上演着一幕又一幕悲剧有枪声有哭声还有荒漠上无情的风声盗猎者为了生存而盗猎藏羚羊而巡山队员为了给队友治病也卖羚羊皮引导大家对刚才看的影片片段有何感想生甲藏羚羊是我国青藏高原特有的动物也是国家一级保护动物不能盗猎屠杀生乙使我想起了一句广告语没有买卖就没有杀害师补充藏羚羊由于它独特的栖息环境和生活习性目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过是濒危动物的典型但在可可西里藏羚羊却饱受人类欲望的蹂躏那里似乎已经变成了野生动物的屠场人类为了自身的利益捕杀野生动物让美丽的可可西里变成了藏羚羊等生物的地狱过渡语人类的一些行为使得生态环境遭到破坏生物数量逐年减少本节课让我们一起关注生物多样性的保护二阅读思考归纳生物多样性的概念师什么是生物多样性呢它具体包括哪几个方面请大家阅读教材生甲地球上的生物千姿百态它们的遗传基因更是丰富多彩它们所处的生态系统也变化无穷所有这些共同构成了生物多样性生乙生物多样包括三个方面即生物多样性遗传基因多样性和生态系统多样性师大家总结的很好其中生物多样性又可以称为物种多样性过渡语生物多样性是维持生物圈的重要因素据专家统计地球上的生物物种大约有万种已发现和命名的有多万种但是很多动植物数量在逐年减少变成珍惜甚至是濒危物种了那么你们课前调查的珍惜动植物有哪些呢请各小组代表展示交流三收集资料展示濒危生物及生存现状第一小组我们组收集和整理了濒危动物大熊猫的有关资料展示课前打印好的图片同时介绍大熊猫主要生活在我国四川盆地西部一带的高山深谷中据调查如今有不到只大熊猫分别在几个不同的山系中并且被分割成近块孤立的种群由于森林不断被砍伐大熊猫的栖息地被吞噬这对大熊猫的生存构成了极大的威胁第二小组我们小组关注的是世界上最大的两栖动物大鲵又叫娃娃鱼它的祖先比我们人类还古老至今在长江中下游部分地区和湖南湖北四川等地区人迹罕至的山林溪流中娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链的顶端它是水生到陆生过度的典型两栖动物在生物进化史上有着划时代的意义具有极高的研究价值并有极高的营养价值和药用价值人类的滥捕滥杀使它的数量急剧减少第三小组展示图片大家知道它的名字吗中华白鳍豚是世界范围内濒危的一类海洋生物属淡水鲸类近年来由于长江鱼类产量下降食物减少加上长江航行的船只增多水污染等原因白鳍豚的数量急剧减少我们觉得白鳍豚急需引起社会的关注师总结好刚才三个小组介绍了几种典型生物及其生存现状总的来看世界上生物多样性正面临着极大的威胁我国生物多样性的现状也不容乐观下面请看我国濒危灭绝的生物名单课件展示我国一级保护动物植物和部分二级保护生物名称和图片过渡语据统计世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失越来越多的物种成为濒危物种请大家阅读课本页的两则资料分析生物多样性衰减的原因四阅读课本探讨生物多样性衰减的原因一资料分析入侵物种打乱食物链伐林垦荒导致动物栖息地丧失讨论水葫芦对当地的生态环境有什么影响你认为北大荒垦区停止垦荒的做法对吗为什么为什么说破坏生物多样性会影响人类自身的生存生甲水葫芦疯长抢占了其他水生植物的生长空间导致其他水生植物减少生乙水下光照不足光合作用减少缺氧导致一些水生动物死亡师补充以水生动植物为生的鸟类数量减少严重破坏了当地的生态平衡生丙北大荒的做法是对的有利于保护生物多样性维持生态平衡生丁生物遭到破坏会影响食物链中其他生物进而影响人类的生存师补充对的一个物种的消失可能引起众多物种的消失破坏生态平衡而生态环境是我们人类生存的基础二归纳总结第四小组通过资料一我们小组认为外来物种的入侵会使这些地区原有物种受到威胁导致物种数量减少第五小组滥砍乱伐也是原因之一森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏以植物为食的动物减少以动物为食的动物也减少导致动物种类和数量锐减第六小组可可西里这部影片也告诉我们人类的滥捕乱杀也导致生物数量的减少师引导其它小组还有不同想法吗第一小组环境污染也会破坏生物的生存环境比如我们学习过的水体的富营养化大量生活污水使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖这些生物被分解时大量消耗氧气并产生有毒物质从而导致鱼类和其他生物大量死亡师生共同总结生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因诸如森林过量砍伐草原过度放牧围湖造田外来物种入侵环境污染等过渡语那么我们应当怎样保护生物多样性呢你知道的措施有哪些五角色扮演共话保护生物多样性的对措师引导假如你是政府部门生物学工作者动物园管理人员或者就是一名普通的中学生我们可以为保护生物多样性做哪些事情呢请大家以小组为单位选择一个角色并陈述你们的观点第一小组我们是政府部门我国是世界上植物种类最丰富的国家之一又是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一例如水杉桫椤珙桐银杉金花茶等植物以及大熊猫金丝猴东北虎等动物都被列为一级保护级别但是面对这些珍贵的生物人们的保护意识仍然很微弱因此我们觉得必须出台相应的法律明文规定以警示人们合理开发自然资源保护生态第二小组作为生物学工作者我们清楚地认识到每种生物都有各自不同的特性生存环境也不尽相同因此我们觉得应当就地保护一些濒危动植物就地恢复和保护一些遭到破坏的生态系统师补充好的这个想法也就是课本上提到的建立自然保护区把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行管理和保护是保护生物多样性最有效的措施那么我们国家已经建立的自然保护区以及主要保护对象有哪些呢生例如可可西里四川卧龙西双版纳长白山青海湖鸟岛以及盐城滩涂等自然保护区第三小组建立自然保护区当然是最好的办法但是有些生物原来的生存环境被破坏了或者数量实在太少了怎么办呢因此我们觉得植物园动物园或者水族馆就可以成为这些动植物的第二个家这就是迁地保护的措施它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会其它小组补充以后我们再去植物园动物园这些地方的时候应该小心翼翼了不能做伤害动植物的事情第四小组我们查阅资料还发现了一个非常有效的办法对于那些繁殖时间长存活率低的动植物可以采用人工繁殖栽培的手段例如扬子鳄中华鲟水貂水杉红树等其它小组补充作为一名中学生通过本课的学习我觉得需要了解更多的知识需要更努力地关注保护身边的濒危动植物师总结恩大家说得很好我们可以采取以上的几个措施来保护生物多样性总结起来包括依法保护建立自然保护区迁地保护以及用人工养殖栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种希望通过今天的学习大家都能够用自己的行动为保护生物多样性保护生态环境出一份力教学反思新课程提倡学生进行自主合作探究式的学习以实现知识能力情感态度与价值观的三维目标这种理念下的课堂教学应该是以问题为载体以培养学生的创新素质为中心以学生的自主探究合作交流为主要的学习方式本节课既顺应了新的教学理念同时也尝试着进行一种学生为主体的问题研究模式教学一合理分工实现小组合作学习的应然二有效探究促进课堂交流展示的必然课前学生进行讨论的时间不充分学生收集的许多信息没有进行取舍而是全盘讲出浪费较多时间从而导致本组其他成员的时间不足三置身角色提升理论升华实践的果然本节课整个教学的设计思路体现了的教学能让学生自主地选择问题进行自主研究在研究中锻炼自己的分析归纳能力在研究中发现新的问题能事先组织学生自己制作演示文稿为学生提供了一良好的合作交流与研究的平台但是也存在不足的的地方忽视了学生作品制作的质量以后教学中要注意的学生课前收集的资料非常丰富让学生具备了真实的情感体验也为课堂的信息的共享和问题的研究提供了事实依据但是教师要提前阅读指导进行取舍以便短时间内把问题的重点交流出来老师评价学生自评学生互评相结合的评价方式较新颖学生活动的空间较大参入的热情较高学习的氛围和谐有序黑板上让学生进行的板书设计层次清楚重点明确能够将所研究的问题标明也能将其重要的信息列出与别的小组共享更重要的是给了学生一个展示自己本节教材的内容向学生传递的信息量较少老师没有拘怩于教材而是利用教材组织学生将知识与问题延伸到生活中去在生活中获得真实的情感体验扩大学生的信息量分组讨论研究的教学方法更加突出了重点突破了难点抓住了问题的关键本节面向实际恰当地选择多样化的教学方法改革与创新的教学方法适合了不同学生的需要课堂上的思维对话的设计学生主体活动的发挥无一不为问题研究模式教学的建立奠定良好的基础在对问题的研究中教师注重引导学生将相关的新旧信息进行归纳总结利用本学科的知识去解决相关问题整个课堂的教学富有艺术性课堂教学效率高学生思维活跃参与意识较强气氛和谐学生在课堂教学中能通过信息的讨论交流总结评价等方面将问题进一步研究提出很好的倡议学生的受益面大不同程度的学生在原有基础上都有进步