苏科版八下生物 26.2保护生物多样性 教案.doc

第二节保护生物的多样性教材分析人类的生存和发展需要有良好的自然环境和丰富的自然资源只要维持生物的多样性所依赖的青山绿水蓝天沃野才能使人类世代繁衍生生不息保护生物的多样性是从生物多样性对于维护生物圈的生态平衡提高人类赖以生存和持续发展的物质基础等方面入手提出了生物多样性的重要意义通过资料分析揭示生物多样性面临的危机进而提出保护生物多样性的必要性和迫切感为了遏止生物多样性锐减的趋势教材的最后一部分内容呈现了人类从保护生物多样性出发采取的措施通过学习拓展学生的视野激发学生对物种丰富的大自然的热爱之情在此感情基础上将保护生物的多样性转化为内在的主动意愿树立保护环境珍惜自然资源的可持续发展的思想教学目标知识目标了解生物多样性的重要意义描述生物多样性面临的危机知道人类所采取的保护生物多样性的一系列具体措施能力目标通过阅读资料了解生物多样性的含义分析生物多样性衰减的原因通过小组讨论对保护生物的多样性提出自己的看法和设想通过查阅资料区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象情感态度与价值观目标感受生物多样性面临的危机增强学生对自然热爱之情和环保意识意识到保护生物多样性是人类义不容辞的义务教学重点生物多样性被破坏后的恶果危害生物多样性的原因让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上教学难点理解生物多样性对人类生存的重大意义人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图课题引入保护生物的多样性创设情景制作多媒体影音文件向学生展示一幅幅美丽大自然的图片让学生注意观察引导学生说说熟悉的生物名称认真观看课件感受多姿多彩的生物界积极跟随教师的的引导了解画面中各类熟悉的生物初步了解生物的多样性通过情景创设使学生感受丰富多彩的生物带给自然界神奇的魅力激发学生的兴趣以及对大自然的热爱之情认识生物多样性通过多媒体演示向学生展示图片资料各种各样动植物及草原农田湖泊森林湿地等生态系统组织学生观察说出各生态系统的名称并通过复习遗传相关知识引导学生归纳和理解生物多样性的三层含义生物物种的多样性生物遗传基因的多样性生态系统的多样性学生观察图片资料积极讨论感知大自然丰富多彩的生物种类回顾遗传知识说出生物个体差异的根本原因结合图片说出各类生态系统的名称从而真正理解生物的多样性的含义由学生主动说出画面中熟悉的各种生物名称引入生物物种的多样性通过资料分析由学生归纳出生物多样性的含义培养学生对资料的分析能力生物多样性的重要意义组织学生活动选取上述部分图片资料如农作物草原牛羊等分组让学生阐述其与人类关系以及与之相关的其它生物写出食物链乃至食物网引导学生从不同的角度思考生物多样性的意义与人类的关系从人的衣食住行等方面分析以及人类的工业农业医药科技等方面的经济价值让学生明白丰富的物种资源是人类巨大的宝贵财富与生物圈的关系让学生充分了解生物个体之间的密切关系及物种共存的生态学意义可举狼和鹿的事例进观察课件认真分析资料小组讨论交流归纳生物多样性对人类和环境的重要意义通过小组活动互相讨论交流使学生真实的感受生物对人类生存的意义培养学生的合作精神及分析归纳知识的能力一步分析物种多样性对生态平衡的作用生物多样性面临的危机利用课件先展示教材中我国丰富的物种资源的相关数据再呈现我国物种资源面临的现状我国物种受威胁的情况也是惊人的是世界上生物多样性丧失最严重的地区之一年前的中国森林覆盖率达而今天仅有还不到目前天然森林几乎荡然无存年列入的名录中处于濒危状态的一级保护脊椎动物有种到年就增加到种明显高于世界平均水平近百年来我国约有余种野生动物绝迹如高鼻羚羊野马犀牛新疆虎等目前大熊猫金丝猴东北虎雪豹白鳍豚等余种珍稀野生动物也面临着灭绝的危险列举事例组织学生分析某些物种灭绝或衰减的原因指导学生阅读资料流泪的白鳍豚从白鳍豚的衰减到濒临灭绝让学生思考其原因多媒体演示让学生认识一些外来物种水葫芦加拿大一枝黄花水花生大米草等组织学生结合资料说说它们对当地物种及生态环境的影响阅读北大荒停止垦荒的报道组织学生思考黑龙江垦区停止垦荒的做法对不对为什么从而进一步分析生物归纳物种衰减的原因得出保护生物多样性刻不容缓分析数据了解我国丰富的物种资源再有一学生来阅读教师呈现的资料感受保护生物的紧迫性围绕老师列举的事例积极展开讨论分析生物多样性衰减的原因理解人类活动环境污染对生物多样性的危害以及将来带给人类自身的后果通过我国丰富物种资源到严峻的现状数据对比引起学生思想的震撼进一步激发学生探究的欲望从而主动的去对资料进行探究分析为了增加学生的感性认识结合学校邻近长江地理位置结合学生的生活经验补充一些资料来让学生作进一步的分析真实感悟保护生物的必要性保护生物多样性的措施展示新华社记者邹声文的报道结合生物物种灭绝墓地照片保护生物多样性路漫漫北京麋鹿园里有一座特殊的灭绝动物墓地它为我们揭示了地球生命史上空前的生物灭绝目前地球上约每小时就有一种生物灭绝每年有万种生物消失工业革命以来物种的丧失速度比自然灭绝速度快倍比形成速度快万倍据世界红皮书统计在刚刚翻过的世纪个种和亚种的哺乳动物和全种和亚种的鸟类在地球上消失现在全世界还有多种动物和上万种植物正濒临灭绝组织学生活动分组讨论三大组国家政府部门职能部门及专家组学生组自身作为人类一员为保护生物的多样性该做些什么结合书本知识多媒体演示归纳我国保护生物的基本措施以及一些自然保护区选一些学生有所了解的特别是我省的或家乡的指导学生完成教材上的进一步引导学生思考家乡的珍贵水产资源长江三鲜组织学生谈谈如何做到其资源的可持续利用阅读该资料注意其中的一些数据分小组积极讨论制定措施选出代表进行交流学生参与关注自然保护区分析保护的主要物种完成书上的积极思考为保护长江水产资源献计献策通过一些真实的报道拓展学生的视野激发学生保护生物多样性的社会责任感并将保护生物的多样性转化为内在的主动意愿并落实到行动上落实到日常生活中通过角色扮演打开学生的思路完成知识的迁移同时也培养了学生口头表达能力情感升华发出倡议摘录一份学生在世界动物日写的倡议书加入一些画面及背景音乐一个真实的故事让学生朗读增强学生保护生物保护家园的责任感学生朗诵聆听感受让倡议书和感人的歌声感染全体学生激发学生思想上的共鸣和情感的升华