10纸的发明 教案.doc

纸的发明第课时一教学目标随文学习本课创携蔡伦等生字重点认识记录制作重点指导册保存的书写借助课后图表理清课文脉络了解纸的发明过程练习默读课文了解课文如何围绕一个意思把一段话写清楚的有感情地朗读课文感受中华民族祖先的聪明才智激发民族自豪感二教学重难点借助课后图表理清课文脉络了解纸的发明过程三教学准备课件预习课文搜集纸的种类等资料四教学过程一猜一猜激趣导入出示活字印刷术和指南针的图片同学们猜一猜这是什么出示四大发明的图片请生一起读一读揭示课题纸的发明今天就让我们一起去学习第课了解纸的发明过程在你的生活中你知道有哪些纸他们又有什么作用呢引导学生用我搜集到的是纸我知道它的作用是课件出示资料袋纸的家族相关知识师小结同学们关于纸的知识了解得可真多二初读感知检查词句你知道人们把文字记录在什么上的指名学生回答相机贴词卡龟甲兽骨青铜器竹片木片帛麻纸你真能干那课文中是怎么介绍纸的发明的出示初读课文要求请同学们打开语文书页自由朗读课文读准字词把句子读通读顺思考课文介绍了纸的发明过程的哪些内容出示句子检查预习情况指名学生读句子相机学习字词创造粗糙经验造纸术用手摸摸你的小脸非常光滑那光滑的反义词就是粗糙教读多音字积累从这四句话中你发现了什么课件标红时间的词语师小结我们这篇课文就是按照时间发展的顺序向我们介绍了纸的发明过程相机板贴板书早在几千年前西汉时代东汉时代三借助课后图示梳理课文脉络请同学们快速默读课文找出这些时间内人们分别是用哪些方式记录文字的请完成学习单上第二题我们是用什么方式记录文字的指名学生说一说并上台摆一摆你为什么这么摆时间和载体相对应摆一摆出示课件课后第一题交流学习单上的图示几千年前人们用龟甲兽骨青铜器竹片木片帛来记录文字西汉时代人们利用麻来造纸记录文字东汉时代蔡伦改进造纸术后来造纸术传到了全世界极大地促进了文化的发展投影交流学习单指名学生说一说四小组合作学习研读第二自然段过度就让我们一起走进几千年前去感受古人记录文字的方法请找出相应的句子读一读早在几千年前我们的祖先就创造了文字在两千多年前的西汉时代人们已经懂得了用麻来造纸但麻比较粗糙不便书写大约在一千九百年前的东汉时代有个叫蔡伦的人吸收了人们长期积累的经验改进了造纸术早在几千年前我们的祖先就创造了文字可那时候还没有纸要记录一件事情就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上或者把文字铸刻在青铜器上出示龟甲和兽骨的图片人们是怎么在这上面记录文字的呢龟甲和兽骨你见过吗感觉怎么样很硬那怎么把文字记录上去出示龟甲兽骨刻青铜器重点讲解铸刻把金属加热熔化后倒入模子里冷却后凝固成为器物然后在上面刻上文字或图案体验感受指导感情朗读让我们坐上时光隧道的列车回到几千年前的远古时代你就是铸刻文字的工人你会有什么感受指名学生说师小结是啊用龟甲兽骨青铜器记录文字真是太不方面后来人们又改进了方法又用什么记录文字呢出示用竹片木片记录文字的语句出示竹片和木片的图片相机板书刻字学习并书写册字出示图片了解册字的字理演变册字的部件就像瘦瘦长长的竹片一根细细的绳子把这些竹片穿起来就是一册册竹简书啦创设情境体验不方便这么厚厚的竹简读起来方便吗要带给好朋友分享着阅读方便吗学习理解学富五车的意思古时候说这个人有知识有学问就表示他家的藏书很多要用车子一车又一车地拉运书籍学富五车真的指五车吗不是的像这样描写知识丰富学问高的词语还有腹载五车腹饱万言才高八斗博学多才指导有感情朗读句子总结写法刚才我们学习的部分都是通过时间记录文字的方法及不足之处有条理地向我们介绍接下来你能不能运用这张方法来学习后来人们又把文字刻在竹片和木片上这些竹片木片用绳子穿起来就成了一册书但是这种书很笨重阅读携带保存都很不方便古时候用学富五车形容一个人学问高是因为书多的时候需要用车来拉后面这部分的内容小组合作学习时间记录载体缺点小组为单位交流汇报课件呈现感受语言表达指导朗读感受表达的特点师生合作读第自然段师小结刚才我们借助文中的关键词时间载体和不足来把这段意思讲清楚的谁能借助这个图表来试着说一说蔡伦改进造纸术前人们记录文字的情况引导学生借助板书借助课件图片说说课文第段的内容四教写生字过度是啊随着时代的变迁社会的进步文明的发展人们发现这些记录文字方式的不能满足于人们的需求人们就利用自己的智慧不断改进直到东汉时期的蔡伦改进了造纸术这样造纸术就一直传承并保存到现在出示生字保存请学生仔细观察要写好这个字要注意哪些关键笔画师范写生练写投影仪展评交流五教师小结布置作业师小结今天我们学习了借助关键词概括出造纸术前发明前我们记录文字的方法及不便之处那蔡伦是怎么改进造纸术的改进造纸术之后又有什么影响呢我们下节课再去学习再后来有了蚕丝织成的帛就可以在帛上写字了帛比竹片木片轻便但是价钱太贵只有少数人能用不能普及观看探索发现纸的故事共集推荐观看第一集分钟分钟阅读关于纸的故事洛阳纸贵纸醉金迷