2023届高考专题复习：小说专题之老舍小说训练（含答案）.doc

小说专题训练454545老舍小说训练一阅读下面的文字完成下面小题沈二哥加了薪水节选老舍四十来岁扁脸细眉冬夏常青地笑着就是沈二哥走路非常慎重左脚迈出右脚得想一会儿才敢跟上去因此左肩有些探出在左肩左脚都伸出去而右脚正思索着的时候很可以给他照张相姿态有如什么大人物刚下飞机的样子自幼儿沈二哥就想做大人物因为要做大人物就很谨慎处处他用着心思事事他想得周到步法永远一丝不乱可也没走到哪儿去只有一点安慰他没碰过多少钉子凡事他都要想想看唯恐碰在钉子上他躲开了许多钉子可是也躲开了伟大于是安慰改成了失望四十来岁的了他还没飞起来过一次对家里的人他算尽到了心可是他们都欺侮他太太又要件蓝自由呢的夹袍他照例地想想看不说行也不说不行他得想想看论岁数她也三十五六了穿哪门子自由呢论需要她不是有两三件夹袍了吗论体面似乎应当先给儿女们做新衣裳论他想出无数的理由可是不便对她直说想想看最保险想想看老想想看沈二嫂挂了气你一辈子可想出来什么了太太没这样厉害过野蛮过他不便还口老夫老妻的别打破了脸太太会后悔的一定他管束着自己等她后悔一两天了他老没忘了她的话一时一刻也没忘时时刻刻那两句话刺着他的心那好像是一个启示一个提醒一个向生命的总攻击一辈子可想出什么来了老想想看他仿佛忽然明白过来他得干点什么要干就干再没有想想看是的马上给她买自由呢没有想想看生命是要流出来的不能罐里养王八不能三角五一尺自由呢买没有想想看连价钱也不还买就是买给你自由呢连多少钱一尺也不便说丈夫气你这个人太太笑着一种轻慢的笑不问问我就买真我昨天已经买下了得来个双份有钱是怎着那你可不告诉我沈二哥还不肯后悔只是乘机会给太太两句硬的双份也没关系买了就是买了哟瞧这股子劲太太几乎要佩服丈夫一下吃了横人肉了不告诉你喽哪一回想想看不是个蔫溜儿屁太太决定不佩服他一下了衙门里同事有三个加了薪沈二哥决定去见长官没有想想看沈二哥在衙门里多年了哪一件事经他的手没出过错加薪没他的事可以他挺起身来自己觉得高了一块去见司长司长我要求加薪没有想想看要什么就说什么这是到伟大之路要加薪司长笑了笑老人儿了应当的不过我想想看没有想想看司长说句痛快的沈二哥的心几乎炸了声音发颤一辈子没说过这样的话司长愣了手下没有一个敢这样说话特别是沈二哥沈二哥一定有点毛病也许是喝了两盅酒沈先生我不能马上回答你这么办晚上你到我家里咱们谈一谈沈二哥心中打了鼓几乎说出想想看来他管住了嘴晚上见司长他退出屋他决定到司长家里去司长真等着他呢很客气并且管他叫沈二哥你比我资格老我们背地里都叫你沈二哥坐坐沈二哥感激司长想起自己的过错不该和司长耍脾气自己一定是疯了跟司长翻脸他心里说他一点也不硬了规规矩矩地坐着眼睛看着自己的膝你看今天你找我去我明白你是这样我何尝不是这样司长思索了会儿咱们差不多没有想想看你说的对了咱们都坏在想想看上不是活着是凑合你打动了我咱们都有这种时候不过很少敢像你这么直说出来的咱们把心放在手上捧着越活越抽抽司长的眼中露出真的情感沈二哥的嘴中冒了水司长对咱们我一天一天思索只是为了躲像苍蝇对谁对任何事想想看精明不吃亏其实其实他再找不到话桑子中堵住了点什么几时咱们才能不想想看呢司长叹息着几时才能不想想看呢沈二哥重了一句作为回答说真的当你说想想看的时候你想什么我沈二哥要落泪我只想把自己放在有垫子的地方不碰屁股可也有时候什么也不想只是一种习惯一种习惯当我一说那三个字我就觉得自己小了一些可是我还得说像小麻雀听见声儿必飞一下似的我自己小起来同时我管这种不舒服叫作压迫我疑心事事是和我顶着牛我抓不到什么只求别沉下去像不会水的落在河里我像个没病而怕要生病的司长接了过去什么事都先从坏里想老微笑着从反面解释人家的好话真话他停了一会儿可是不要多讲过去的了现在我们怎办呢怎办呢沈二哥随着问心里发空沈二哥假若在四川或是青海有个事情需要两个硬人咱俩可以一同去你去不去我想想看沈二哥不由地说出来了司长哈哈地笑起来可是他很快止住了沈二哥别脸红我也得这么说假如你问我的话咱们完了人家托咱们捎封信带点东西咱们都得想想看惯了头裹在被子里咱们才睡得香呢沈二哥明天我替你办加薪谢堵住了沈二哥的喉原载1934年11月现代第六卷第一期有删改1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A面对太太买件蓝自由呢夹袍的要求沈二哥说想想看是因为他还在犹豫要不要给太太买他得想想个中利弊以便做得周全B文中沈二嫂的话刺激了沈二哥虽然沈二哥没有还口但他的思想和行为却有所转变这也为后文他去找司长要求加薪作了铺垫C沈二哥谨慎怯懦性格的形成原因是多方面的一方面跟他个人的成长经历有关另一方面也跟他当时所处的社会环境有关D小说通过大量充满生活气息的对话来展开情节塑造人物形象使读者能够跟随人物对话进入相应的情境与角色产生共鸣2小说中司长这一人物起到哪些作用请简要分析3老舍的作品以充满喜剧性著称请结合本文加以分析二阅读下面的文字完成下面小题断魂枪老舍生命是闹着玩事事显出如此从前我这么想过现在我懂得了沙子龙的镳局已改成客栈东方的大梦没法子不醒了炮声压下去马来与印度野林中的虎啸半醒的人们揉着眼祷告着祖先与神灵不大会儿失去了国土自由与主权门外立着不同面色的人枪口还热着他们的长矛毒弩花蛇斑彩的厚盾都有什么用呢连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊这是走镳已没有饭吃而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候谁不晓得沙子龙是短瘦利落硬棒两眼明得像霜夜的大星可是现在他身上放了肉镳局改了客栈他自己在后小院占着三间北房大枪立在墙角院子里有几只楼鸽只是在夜间他把小院的门关好熟习熟习他的五虎断魂枪这条枪与这套枪法二十年的工夫在西北一带给他创出来神枪沙子龙五个字没遇见过敌手现在这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了只是摸摸这凉滑硬而发颤的杆子使他心中少难过一些而已只有在夜间独自拿起枪来才能相信自己还是神枪沙在白天他不大谈武艺与往事他的世界已被狂风吹了走王三胜气急败坏地回到客栈刚才与那位瘦不伶仃的孙老者的较量让他颜面尽失他决定让师傅沙子龙好好教训这位老家伙替自己挽回面子三胜沙子龙正在床上看着本封神榜有事吗三胜的脸又紫了嘴唇动着说不出话来沙子龙坐起来怎么了三胜栽了跟头只打了个不甚长的哈欠沙老师没别的表示王三胜心中不平但是不敢发作他得激动老师姓孙的一个老头儿门外等着老师呢把我的枪枪打掉了两次他知道枪字在老师心中有多大分量没等吩咐他慌忙跑出去客人进来沙子龙在外间屋等着呢彼此拱手坐下他叫三胜去泡茶三胜希望两个老人立刻交了手可是不能不沏茶去孙老者没话讲用深藏着的眼睛打量沙子龙沙很客气要是三胜得罪了你不用理他年纪还轻孙老者有些失望可也看出沙子龙的精明他不知怎样好了不能拿一个人的精明断定他的武艺我来领教领教枪法他不由地说出来沙子龙没接碴儿王三胜提着茶壶走进来急于看二人动手他没管水开了没有就沏在壶中三胜沙子龙拿起个茶碗来去找小顺们去天汇见陪孙老者吃饭什么王三胜的眼珠几乎掉出来看了看沙老师的脸他敢怒而不敢言地说了声是啦走出去撅着大嘴教徒弟不易孙老者说我没收过徒弟走吧这个水不开茶馆去喝喝饿了就吃沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢挂在腰带上不我还不饿孙老者很坚决两个不字把小辫从肩上抡到后边去说会子话儿我来为领教领教枪法功夫早搁下了沙子龙指着身上已经放了肉这么办也行孙老者深深的看了沙老师一眼不比武教给我那趟五虎断魂枪五虎断魂枪沙子龙笑了早忘干净了早忘干净了告诉你在我这儿住几天咱们各处逛逛临走多少送点盘缠我不逛也用不着钱我来学艺孙老者立起来我练趟给你看看看够得上学艺不够一屈腰已到了院中把楼鸽都吓飞起去拉开架子他打了趟查拳腿快手飘洒一个飞脚起去小辫儿飘在空中像从天上落下来一个风筝快之中每个架子都摆得稳准利落来回六趟把院子满都打到走得圆接得紧身子在一处而精神贯串到四面八方抱拳收势身儿缩紧好似满院乱飞的燕子忽然归了巢好好沙子龙在台阶上点着头喊教给我那趟枪孙老者抱了抱拳沙子龙下了台阶也抱着拳孙老者说真的吧那条枪和那套枪都跟我入棺材一齐入棺材不传不传孙老者的胡子嘴动了半天没说出什么来到屋里抄起蓝布大衫拉拉着腿打搅了再会吃过饭走沙子龙说孙老者没言语沙子龙把客人送到小门然后回到屋中对着墙角立着的大枪点了点头他独自上了天汇怕是王三胜们在那里等着他们都没有去王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺大家谁也不再为沙子龙吹腾反之他们说沙子龙栽了跟头不敢和个老头儿动手那个老头子一脚能踢死个牛不要说王三胜输给他沙子龙也不是他的对手不过呢王三胜到底和老头子见了个高低而沙子龙连句硬话也没敢说神枪沙子龙慢慢似乎被人们忘了夜静人稀沙子龙关好了小门一气把六十四枪刺下来而后拄着枪望着天上的群星想起当年在野店荒林的威风叹一口气用手指慢慢摸着凉滑的枪身又微微一笑不传不传有删改1下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说开头简明交代沙子龙镖局改客栈的事实横空而来十分突兀巧设悬念充分激发了读者强烈的阅读兴趣B沙子龙凭这条枪和这套枪法纵横西北二十年博得无敌手的神枪沙子龙称号这与当前尴尬的处境形成鲜明对比C孙老者要领教枪法沙子龙要陪孙老者吃饭用简洁的对话塑造出两个个性鲜明的人物形象寄寓了作者的情感评判D王三胜和小顺们因不敢去卖艺而迁怒于沙子龙沙子龙真的就此被人们忘记这些情节揭示了国民灵魂的麻木与冷酷2小说两次写到沙子龙在夜晚关上小门独自练枪的情景这样安排行文有什么效果3小说以断魂枪命名有何用意请结合文本加以分析三阅读下面的文字完成下面小题正红旗下老舍定宅门外已经有好几辆很讲究的轿车骡子也都很体面定大爷原想叫牧师进后门提高自己的身分削减洋人的威风可是女眷们一致要求在暗中看看洋老道是什么样子她们不大熟悉牧师这个称呼而渺茫地知道它与宗教有关所以创造了洋老道这一名词定大爷觉得这很好玩所以允许牛牧师进前门一个十三四岁的小童儿领着牧师往院里走牛牧师的黄眼珠东溜溜西看看不由地长吸了一口气看迎面是一座很高很长的雕砖的影壁中间悬着个大木框框心是朱纸黑字好大的两个黑字他不会欣赏那砖雕也不认识那俩大黑字只觉得气势非凡的确是财主住的地方影壁左右都有门分明都有院落请小童儿的声音不高也不低毫无感情顺着正房的西北角小童儿把牧师领到后院在一棵高大的白皮松下有三间花厅花厅里的木器一致是楠木色的蓝与绿是副色木制的对联楠木地绿字匾额楠木地蓝字所有的磁器都是青花的只有一个小瓶里插着两朵红的秋玫瑰花牛牧师扫了一眼觉得很失望没有金盘子银碗定大爷正和两位翰林公欣赏一块古砚见牛牧师进来他才转身拱手很响亮地说牛牧师我是定禄请坐牧师还没坐下主人又说了话啊引见引见这是林小秋翰林这是纳雨声翰林都坐坐两位翰林一高一矮一胖一瘦一满一汉都留着稀疏的胡子汉翰林有点拘束在拘束之中露出他既不敢拒绝定大爷的约请又实在不高兴与洋牧师同席满翰林是个矮胖子他的祖先曾征服了全中国而他自己又吸收了那么多的汉族文化以至当上翰林所以不像汉翰林那么拘束他不知道世界列强的真情实况可的确知道外国的枪炮很厉害所以有点怕洋鬼子不过洋鬼子毕竟是洋鬼子无论怎么厉害也是野人只要让着他们一点客气一点也就可以相安无事了贵国的砚台以哪种石头为最好呢纳雨声翰林为表示自己不怕外国人这样发问牛牧师想了想没法儿回答只好咔咔了两声笑完居然想起一句这块值多少钱珍秀斋刚送来要八十两还没给价儿雨翁说值多少定大爷一边回答牧师一边问纳翰林给五十两吧值纳雨翁怕冷淡了林小秋补上一句秋翁说呢秋翁知道他自己若去买十两银子包管买到手可是不便给旗官儿省钱于是只点了点头牛牧师的鼻子上出了些细汗珠儿他觉得自己完全走错了路看这里的人竟自肯花五十两买一块破石头他须下决心和这群人拉拢拉拢即使是卑躬屈膝也好等把钱拿到手再跟他们瞪眼也还不迟他决定现在就开始讨他们的喜欢正在这么盘算他听见一声不很大而轻脆的响声他偷眼往里间看一僧一道正在窗前下围棋呢他们聚精会神地看着棋盘似乎丝毫没理会他的光临牛牧师不由地生了气他和他的亲友一样知道除了自己所信奉的没有也不应当有任何配称为宗教的宗教现在定大爷竟敢约来僧道陪他吃饭分明是戏弄他否定他的上帝他想牺牲那顿好饭食马上告辞叫他们下不来台回事小童在外边喊了一声两位喇嘛紧跟着走进来他们满面红光满身绸缎还戴着绣花的荷包与褡裢通体光彩照人牛牧师更坐不住了他不止生气而且有点害怕是不是这些邪魔外道要跟他辩论教义呢假若是那样他怎么办呢一位喇嘛胖胖的说话声音很低嘴角上老挂着笑意看起来颇有些修养另一位说话声音很高非常活泼进门就嚷定大爷我待会儿唱几句辕门斩子您听听那好哇定大爷眉飞色舞地说我来焦赞怎样啊好先吃饭吧他向门外喊来呀开饭牛牧师听到开饭也不怎么怒气全消绝对不想告辞了他决定抢先走把僧道喇嘛和翰林都撂在后边可是定大爷说了话不让啊李方丈岁数最大请那位白胡子道士只略露出一点点谦让的神气便慢慢往外走小童儿忙进来搀扶牛牧师心里想这顿饭大概不容易吃他正这么想两位翰林和两位喇嘛都走了出去牛牧师皱了皱眉定大爷面有得色牛牧师刚要走定大爷往前赶了一步我领路牛牧师真想踢他一脚可是又舍不得那顿饭只好作了殿军酒席设在离花厅不远的一个圆亭里它原来是亭子后来才安上玻璃窗改成暖阁定大爷在每次大发脾气之后就到这里来陶真养性假若尚有余怒他可以顺手摔几件小东西这里的陈设都是洋式的洋钟洋灯洋磁人儿地上铺着洋地毯有删节1下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说通过小童儿带领牧师这一情节巧妙地把定府的环境描写嵌入其中从中能看出定府曾经的富贵和现在的没落B古砚是一个小物件却起着大作用它将定大爷满汉翰林牛牧师等人物联结在一起也映射出了他们各自的心理C牛牧师在小说中是洋人的代表通过他反映了洋人在中国唯利是图的特征也反映了国人对待洋人心态发生的变化D老舍的小说具有典型的市井特色和文化气息本文在写各种人物的交往中也融入了旗人文化洋文化宗教文化等2幽默诙谐是老舍作品的艺术特色在本文中作者是如何达到幽默效果的请结合全文概括分析3老舍坚持认为小说的成败是以人物为准不仗着事实世事万千都转瞬即逝一时新颖不久即归陈腐只有人物足垂不朽在本文中作者是如何突出人物这一要素的四阅读下面的文字完成下面小题无名高地有了名节选老舍进了三月的门儿远处高峰上的积雪虽然未见减少近山山脚下的驿谷川注却起了点变化还冻着冰可是每当晴明的晌午河中就漾出水来把冰上一冬的积尘与积雪冲洗开一些显出些颜色不同的沟沟道道来这给我们的战士带来说不完的麻烦和困难小河的一举一动都惹起战士们特别是后勤部队的密切注意他们必须随时想出应付的办法来而后冒着最大的危险付出最大的体力劳动忍受那常人绝不能忍受的痛苦去执行那些自己想出来的办法难怪运输连的一位老班长常若桂每每这么说这条该死的河就是咱们的绊马索虽然这么叨唠每遇到较大的战斗的时节常班长可没落过后总是去要求最艰难的任务每逢他在路上遇见电话员谭明超的时候必定说几句关于驿谷川的事小谭才十八岁看样子他并不怎么壮实细条身子相当的高窄长秀气的脸还没有长成熟特别像孩子的地方是在嘴上不在左就在右嘴角上老破裂着一小块他常常用舌尖去舔一舔看神气他可绝不像个孩子每逢炮弹或敌机从他的头上飞过他总是傲慢地向上斜一斜眼然后微笑一下只有饱经世故的中年人才会这么微笑跟常班长一样他永远不肯落后哪里的任务最艰难他要求到哪里去现在虽然没有大规模的战斗他的任务仍然是极艰苦的他担任驿谷川渡口的查线接线工作敌人的炮火日夜封锁着这个渡口空中的和水里的电线随时被炸断他得去检查修理他的瘦长的身子上已受过许多次伤他不但知道电话是部队的耳目而且保证使这耳目永远灵通当他看到手上的臂上的腿肚子上的伤疤的时候他会那么老练地一笑心里说现在虽然还不是英雄这些伤疤却是能作英雄的根据他心中的模范人物是每战必定立功的在驿谷川东边的前沿阵地守备了一百多天在二月初撤到河西去的一营营长贺重耘像冲破坚冰的春水青春的生命力量与愿望是源源而来不受阻扼的谭明超切盼有那么一天打个大仗他给贺营长当电话员想想看和英雄营长坐在一处替营长传达一切命令把敌人打得落花流水这有多么光荣他的想象使他兴奋得要跳起来欢呼一个青年怎可以没有荣誉心和由争取荣誉而来的想象呢谭明超真的遇见了他所敬仰的贺营长当一营调到后面去调整的时候他坚决地清楚地向营长说出他的心愿说出他正在练习掌握步话机说完他以为营长也许像敷衍孩子似的敷衍他两句哪知道营长是那么诚恳谦蔼亲热不但注意地听了他的话而且详细地问了他的姓名年岁哪里的人和他的工作并且鼓励他要在业务上努力学习至于将来有没有机会带他到战场去营长不能马上肯定那要看作战时节兵力怎样配合好好地干吧我记住你的名字出自英雄之口的这些热情恳挚的鼓励使这青年敬礼的手好像长在了眉旁再也放不下来营长走了两步又回头笑着说我参军的时候比你还小两岁呢这短短的一段情景中的每一细节一个微笑一个眼神都深深地印在这青年的心里从这以后每逢值班的时候他不再用以前常进去的小隐蔽洞而始终在河滩上紧守着渡口的电话线小洞子离渡口还有三十来米远他不愿跑来跑去耽误时间干粮随身带着渴了就嚼一块冰他纳闷为什么吃冰还压不住胃火嘴角依旧烂着那么一小块儿呢只在拾起不少炸断的碎线的时候他才跑回小洞储藏起来他珍惜那些碎线像战士们珍惜子弹那样黄昏以前敌人向渡口发了几排炮炮一出口谭明超就听得出是哪一种炮和要往哪里打炮到他轻快地卧倒炸过后他马上接线地上冰上空中空炸弹片乱飞可是他好像会找弹片的缝隙既能躲开危险又能紧张地工作拾了些碎线他就往小洞那边跑有删改注驿谷川位于朝鲜1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A小说记述了朝鲜战争时期志愿军战士们的故事文章开头就交代了季节地点和环境B谭明超是小说的主人公虽然年龄不大但是担任查线接线工作认真负责敢担重任C谭明超在贺营长那里得到了极大的鼓励在值班的时候为了完成任务全然置安危于不顾D战士们生活条件恶劣健康也深受影响面临重重困难和挑战却处处透着积极乐观2有人评价小说塑造了符合儒家伦理道德标准的英雄形象请结合文本作简要分析3小说的行文很有特色请作简要分析五阅读下面的文字完成下面小题邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女和邻居吵闹辞退仆人这些事给她一些自由以为是为明家露脸明先生的头抬得很高他有在洋人那里赚钱的职业他求不着别人所以用不着客气他永远不看书因为书籍不能供给他什么可是他究竟还有点不满意他清清楚楚地看见自己身里有个黑点像水晶里包着的一个小物件可是他没法去掉它它长在他的心里他知道太太晓得这个黑点明太太所以爱多心也正因为这个黑点邻居是对儿姓杨的小夫妇明先生看不起他们总以为教书的人是穷酸没出息的尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看他看不起教书的可是女教书的倘若长得够样儿多少得另眼看待一点杨穷酸居然有这够样的太太比起他自己的要好上十几倍他不能不恨明先生的小孩偷了杨家的葡萄界墙很矮孩子们不断地过去偷花草对此杨先生始终不愿说什么他似乎想到明家夫妇要是受过教育自然会自动过来道歉可明家始终没来杨太太决定找明太太去杨太太很客气明太太吧我姓杨明太太准知道杨太太是干什么来的而且从心里头厌恶她啊我早知道杨太太所受的教育使她红了脸而想不出再说什么可是她必须说点什么没什么小孩们没多大关系拿了点葡萄是吗明太太的音调是音乐的小孩们都爱葡萄好玩我并不许他们吃拿着玩我们的葡萄杨太太的脸渐渐白起来不容易三年才结果我说的也是你们的葡萄呀酸的我只许他们拿着玩你们的葡萄泄气才结那么一点小孩呀杨太太想起教育的理论都淘气不过杨先生和我都爱花草明先生和我也爱花草假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢谁敢呢你们的孩子偷了别人家的呢偷了你们的是不是你们顶好搬家呀别在这儿住哇我们的孩子就是爱拿葡萄玩杨太太没法再说什么了嘴唇哆嗦着回了家作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉客客气气地写封信吧只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草信是杨家仆人送过去的被明太太窝回去了下午老妈子拿进一封信来杨先生接过一看门牌写对了可是给明先生的他忽然想到扣下这封信可是马上觉得那不是好人应干的事告诉老妈子把信送到邻家去拿回去吧我们不看这个给明先生的老妈子说是呀我们先生没那么大工夫看你们的信是送错了的不是我们的送错了的明太太翻了翻眼马上有了主意叫你们先生给收着吧当是我看不出来呢不用打算诈我拍的一声门关上了怎么处置这封信呢私藏别人的信件拆开看看是不光明的想来想去杨先生决定给外加一个信封改上门牌号数扔在邮筒里第二天早晨夫妇忙着去上学忘了那封信下学回来刚要吃饭听见明家闹起来了饭后杨家的老妈子知道了消息明先生打太太是为一封信要紧的信杨先生想必定就是他所存着的那封信了既是要紧的信为什么不挂号而且马马虎虎写错了门牌呢混蛋应受惩罚他想起那些葡萄来第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了他不希望明先生悔过只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼是君子就够了明先生见着了写信的人知道了信的内容他和一个朋友借着外国人的光儿私运了一些货物被那个洋人晓得了所以他担心命令太太去索要那封信明太太宁肯挨打也不肯去这太难堪了就诬说杨家不给明先生的气不打一处来就凭个穷酸教书的敢跟我斗气哼他向孩子们发了命令邮差下午四点多送来了信明先生看完心中说不出是难受还是痛快痛快的是他看明白了那封写错了门牌的信杨先生没有拆开难过的是另一封使他更讨厌那个穷酸他觉得只有穷酸才能那样客气客气得讨厌路上杨先生满心痛快既然把那封信送回了原主而且客气地劝告了邻居这必能感动了明先生一进家门他愣了院中的花草好似垃圾箱忽然疯了一院子满是破烂儿他知道这是谁做的怎么办呢他想要冷静地找主意可冷静不了他的那点野蛮的血沸腾起来扯下衣服捡起两三块半大的砖头隔着墙向明家的窗子扔了去听着玻璃的碎裂他心里痛快他似乎忽然由文明人变成野蛮人觉出自己的力量与胆气像赤裸裸地洗澡时那样舒服无拘无束地领略着一点新的生活味道他等着明先生来找他打架明先生不想过来因为他觉得杨先生不那么讨厌了看着破碎玻璃虽不高兴可也不十分不舒服他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花可一想起杨太太又不能不恨杨先生可是恨与讨厌他现在觉出来是不十分相同的恨有那么一点佩服的气味在里头第二天是星期日杨先生在院中收拾花草明先生在屋里修补窗户世界上仿佛很平安人类似乎有了相互的了解有删改1下列对小说相关内容的理解不正确的一项是A正是因为明先生身上的黑点使得明太太面对杨太太时格外强调杨家葡萄的酸B杨先生在送回信件后满心痛快是一种现代小市民的自以为是和一点精神胜利C杨先生家的花园遭难是明先生家的小孩做的但背后却是得到明先生指示的D明太太两次都没有接受杨家的送信是因为她不识字又小聪明不知道信是给明先生的2下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A在葡萄事件中作者最出色的塑造在明太太的语言上寥寥几句句句带着居高临下的蛮不讲理泼妇的气息扑面而来B在信件事件中通过对杨先生不同发展阶段的心理变化的描写来推动故事情节的发展使故事节奏张弛有度C踏花事件中杨先生通过以暴制暴的方式意想不到地换来了两家的太平这样的结局处理其实在意料之中D小人物小事件合乎老舍短篇小说集中紧凑的要求最精巧的是人与事的配合相辅相成丝毫不见突兀3请结合小说内容谈谈你对文中画线句子的理解4小说运用多种手法以取得的讽刺的艺术效果请从文中举出三处手法不同的例子并简要分析答案一1A是因为他还在犹豫要不要给太太买错误沈二哥起初是不想给太太买自由呢的文中写他想出一堆理由觉得没必要答应太太的要求只是出于谨慎的性格他习惯性地说想想看以回避冲突丰富人物形象小说通过沈二哥与司长的对话使得沈二哥谨慎怯懦的形象更加鲜明暗示社会环境与沈二哥一起勾画出特定的社会背景推动情节发展面对沈二哥要求加薪的行为司长的回复进一步推动了情节的发展深化小说主题表达了作者对国民怯懦性格的讽刺与批评寄寓了作者对当时社会现实的深深忧虑和深切关怀3有出人意料的情节如沈二哥终于硬气一回连价也不还地给太太买了自由呢回来却发现太太自己已经买了并未达到让太太佩服的效果充满喜剧性如结尾处沈二哥不由地说出来我想想看出人意料与上文情节形成反差具有幽默讽刺的效果人物形象的外貌言行也充满喜剧性如沈二哥的外貌走路的姿势想想看的口头禅等都令人忍俊不禁幽默诙谐的语言风格简洁明快的口语化语言形象生动的细节描写反讽的写作技巧构成了幽默的语言风格使小说具有强烈的喜剧色彩二1D揭示了国民灵魂的麻木与冷酷有过度解读之嫌这里主要是为了烘托沙子龙的形象特点王三胜和小顺们则是作为次要人物以便于突显主人公沙子龙的性格特征2在人物形象方面沙子龙常关起门来一个人独自练习枪法这一行为表明他对昔日在江湖中红极一时的枪法和名声的深深怀念丰富了人物的性格和形象在情节结构方面使前后照应行文更加紧凑在思想主题方面与他一而再再而三拒绝向孙老者传授枪法的行为形成对比与反差令人深思深化小说的主题3断魂枪是贯穿全文的线索全文以沙子龙练枪孙老者要学枪法沙子龙不传枪法的顺序组织材料断魂具有更深的悲剧意味主人公沙子龙曾经叱咤风云但如今只在狭小的天地里自我叹息而又自我欣赏断魂枪是传统文化的象征以断魂枪因不传而终将失传这是民族的悲哀表达了作者对传统文化消失的担忧三1A巧妙地把定府的环境描写嵌入其中从中能看出定府曾经的富贵和现在的没落错环境描写看不出现在的没落来2通过细腻传神的心理刻画诙谐幽默地表现人物形象刻画牛牧师进入定宅后的心理突出了其虚伪无知而又妄自尊大的特征刻画翰林们见到牛牧师的反应表现他们对洋人害怕而又轻视的矛盾心理对比手法的运用达到幽默的效果牛牧师见到和尚道士后决定马上告辞但听到开饭后却绝对不想告辞了客观描述展示自然的幽默如结尾处客观描述暖阁里的陈设而定大爷有余怒时摔的东西都是洋式的表明了此时洋人牛牧师的尴尬身份使用反复的手法表现幽默如多次写牛牧师看到物件时想到钱没有金盘子银碗这块值多少钱这里的人竟自肯花五十两买一块破石头写出了牛牧师的无知势利与贪婪3小说主要内容都是在塑造鲜活生动的人物形象让人印象深刻不论是主要人物如定大爷牛牧师还是次要人物如小童儿白胡子道士等作者都用或细致的笔触或简洁的语言塑造其传神的形象通过人物推动情节发展在行文中主要不是靠故事性推动情节发展而是以人物的行迹或语言推动情节发展小童儿牛牧师定大爷等在文中都是情节发展的推动者通过人物展示时代背景表达主旨通过人物的身份生平等反映小说中事件发生的时代背景通过人物的性格命运揭示各阶层人物的国民性从而突出小说主旨文中对定大爷牛牧师等人的描写能见出当时的时代背景对女眷们翰林等人的描写能见出作者对国民性的批判四1C全然置安危于不顾表述不当根据结尾段炮到他轻快地卧倒炸过后他马上接线地上冰上空中空炸弹片乱飞可是他好像会找弹片的缝隙既能躲开危险又能紧张地工作可知谭明超非常智慧敏捷既能完成任务又能兼颐自身安全2勇毅刚强敢挑重担战士们忍受着常人不能忍受之苦随时解决各种麻烦和困难常老班长和小谭具有极强的荣誉感迎难而上斗志昂扬不怕牺牲体现了儒家伦理道德中的勇谦恭宽厚热情恳挚遵守礼法贺营长在小谭讲述心愿时没有丝毫敷衍和傲慢不但认真聆听仔细了解还给予了恳挚的鼓励但是对小谭的热切心愿贺营长并没有马上答应而是要看后续情况体现了儒家伦理道德中的仁聪慧机敏善于学习总结后勤部队战士们遇到麻烦和困难时能够随时想出应付的办法并付诸实施小谭在火力封锁的前线能够准确快速地进行判断既能躲开危险又能紧张工作体现了儒家伦理道德中的智3运用景物描写交代环境特征和时代背景衬托人物第1段通过白描交代了朝鲜战争的时代背景和条件的恶劣衬托出战士们的勇毅刚强环环相扣结构紧凑小说行文流畅上下文衔接自然一气呵成并能从中看到人物成长和情节发展的脉络使用多种修辞和句式凸显语言的表现力使用比喻将驿谷川比作绊马索突出了环境的恶劣使用对比将小谭外表的孩子气与内心的坚毅果敢沉着冷静形成对比且还使用排比感叹句加强了语气突出了人物特点五1D明太太两次都没有接受杨家的送信是因为她不识字错误第一次没接受不是因为不识字而是因为她的泼辣2C这样的结局处理其实在意料之中错误结局在意料之外而非意料之中3讨厌杨先生是因为杨先生身上的客气和穷酸气惹人心烦或答因为明先生讨厌读书人而恨是因为杨先生有一个让自己羡慕的太太或答因嫉妒而恨同时恨中又包含了对其胆气和血性的佩服4杨先生知书达理和后文野蛮动粗这两处形成鲜明对比极具讽刺意味或答葡萄事件中杨太太的客气礼貌与明太太蛮不讲理的对比文章结尾的平安了解使用了反语的艺术手法暗藏嘲弄杨穷酸明混蛋漫画式笔法刻画人物形象展现了辛辣的嘲讽结尾本应暴力相对的两人之间居然产生了相互的了解突转的手法带来了讽刺意味