1．邓稼先 教案.doc

第一单元邓稼先查字典看注释读准每个字的音掌握重点词语有感情地朗读课文并了解文中所引古诗文的大意能概括六个部分的大意并理清作者的思路深入理解课文的思想内容体会本文饱含感情的语言特色学习邓稼先将自己的一切奉献给祖国国防事业的崇高情操了解本文将邓稼先放在一百多年的历史来写与奥本海默对比着写的作用弄清本文作者的大手笔表现在哪里概括邓稼先的性格特点把握本文的主题学习写景状物的方法课时结合探究在线一本通预习助记课文第一课时读准字音掌握重点词语感知课文内容一引入今天我们伟大的中华民族之所以能雄立于世界民族之林是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士他们无私地奉献了自己的智慧和活力甚至是生命和热血才使我们的祖国日益强大起来他们是我们民族的自豪和骄傲下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文去认识了解这位为中国的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家邓稼先二整体感知学生速读课文扫清文字障碍教师正音感悟课文内容课文按小标题分为六部分学生在自主学习的基础上以四人小组为单位总结概括每部分的具体内容合作探究明确第一部分在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先中国从任人宰割到站起来了长期以来鲜为人知的邓稼先对祖国对民族的发展做出了巨大贡献第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献赞扬了两弹元勋邓稼先鞠躬尽瘁死而后已的光辉一生第三部分在同美国原子弹之父奥本海默的对比中来写邓稼先从而突出表现了邓稼先的气质品格和奉献精神第四部分作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加是自力更生搞出来的深深为中华民族而自豪为年的朋友邓稼先而骄傲第五部分在荒凉无边的沙漠中凭借他物理的直觉数学的见地勇进的胆识和稳健的判断在层出不穷的问题前邓稼先率领部下身先士卒不怕牺牲顺利地完成任务我不能走这句话以及五四时代的一首歌曲成为邓稼先一生的写照第六部分引述电报书信中的几段话总地评价邓稼先也是全文的总结此环节意在整体感知课文把握各部分内容答案不求一致重在锻炼一种概括能力在自主探究的基础上全班讨论解决下列问题全文共六个部分它们之间有什么联系明确第一部分是引子第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献第三部分是第二部分的补充延伸和扩展第四部分从另一个角度写出邓稼先贡献之大也是第二部分的扩展第五部分重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景超凡的创造才能坚强的意志坚定的信念甘为祖国献身的崇高精神是第二部分的具体化第六部分是全文的总结三布置作业认识读读写写中列出的字词朗读课文收集有关杨振宁的资料第二课时研读与赏析重点段落体验与反思学习体会一导入上节课我们整体了解了课文内容深深地被邓稼先超凡的创造才能坚强的意志坚定的信念甘为祖国献身的崇高精神所震撼下面我们来潜心精读课文二朗读课文明确下列问题第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的可否去掉为什么文章哪一部分具体表现了邓稼先的高贵品质画出相关语句学生自主合作探究学习学生自由朗读思考体味后四人小组讨论交流全班讨论回答明确上述问题先概述我国一百年的历史是为了说明邓稼先是对中华民族从任人宰割到站起来了这一巨大转变做出巨大贡献的科学家是对民族的发展产生巨大影响的历史人物不可以因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的从另一个角度表现出邓稼先的贡献之大显得更有力度第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形表现了邓稼先的高贵品质与第一部分相呼应把邓稼先的贡献置于近一百多年的历史背景上三重点研讨细读第五部分画出环境恶劣的语句体会其作用讨论用我不能走做小标题有什么好处齐声朗读歌词体会其壮美概括邓稼先的高贵品质四体验与反思读完这篇感人至深的文章我们对这位两弹元勋肃然起敬同时也不能不折服于本文作者的大手笔作者以中华几千年文化为背景以近一百多年的民族情结年朋友的深厚友谊为基调用饱含感情的语言介绍了这位卓越的科学家爱国者读来亲切自然作者为什么能写出如此大手笔的作品你了解杨振宁吗学生根据自己查找的资料向大家介绍美籍华裔物理学家杨振宁无条件查找的教师可给学生提供相关资料全班讨论明确作者是诺贝尔奖获得者而邓稼先是与他有着年情谊的好友也是大科学家因此文章充满深情既写邓稼先也写他自己因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴所以能从传统文化的角度看问题作者是炎黄子孙在中国长大所以始终从一百多年的中国近代史看问题作者把邓稼先和奥本海默对比把邓稼先放在国际大舞台上写显示了作者的全球视野从而凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象读了本文你有哪些启发和感受你还知道哪些关于邓稼先的故事此题的设置主要是激发学生向科学家学习的激情以打造一种好男儿志在四方的品格五布置作业教学至此敬请完成探究在线练习部分邓稼先贡献之大鲜为人知鞠躬尽瘁死而后已忠厚朴实才德兼备艰苦奋斗舍我其谁生死关头奋不顾身中华民族最有奉献精神的儿子中国共产党的优秀党员