1 邓稼先 教案.doc

部编版初中语文七年级下邓稼先教学设计一学习目标知识与技能元勋鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒毕露等词语过程与方法默读文章找出文中直接赞美邓稼先的语句体会在记叙基础上议论抒情的特点理解作者深挚的感情情感态度价值观了解邓稼先的生平事迹学习他热爱祖国默默奉献的优秀品质体会作者对邓稼先深挚的友情二重点深入体会作者在文章中洋溢的对中华民族的热爱对挚友的一片深情解读邓稼先的思想品格和奉献精神三难点学会采用抒情议论的表达方式描写人物体会本文通过对比的写作手法表现人物四教学过程导入新课打开课件放出邓稼先的照片教师讲述引导语同学们看看大屏幕你们认识他吗请大家仔细观察认真思考通过课件展示的作者照片你认为邓稼先是个怎样的人同学们的评价是否跟现实一致呢今天我们就走进杨振宁先生的邓稼先一文近距离的了解邓稼先引出课题邓稼先讲授新课提出问题首先请同学们快速默读全文通过课文你知道了邓稼先的哪些感人事迹学生浏览交流学生交流讨论完请几位同学谈谈小组讨论的结果学生讨论完后播放邓稼先的视频播放完毕后教师讲授纵观邓稼先老先生的一生他自己曾说如果这件事做成了那么我的一生过得很有价值我死而无憾假如生命终结后可以再生那么我仍选择中国选择核事业正因为邓稼先有如此强烈的爱国赤子之心他情同手足的挚友杨振宁先生才这样评价邓稼先如果稼先再次选择他的人生的话他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质教师提问大家在观看视频以及听老师讲述后觉得邓稼先老先生具有怎样的性格与品质他走过怎样的人生道路学生回答通过视频对邓稼先的自我认知教师进行点评采取让学生精读朗读总结归纳理解全文精读环节请学生快速默读全文采用默读勾画的方式从原文中找出可以体现邓稼先性格与品质的话语学生进行默读批注交流教师引导学生体会抒情议论等表达方式的作用引导学生学习在到第三章节内容时有穿插对比的作用引导学生用一个字概括邓稼先的性格品质进而体会到邓稼先忠和纯的品质朗读环节学生大声朗读课文找出抒情议论句体会这些抒情议论句对邓稼先一生功绩和品行的高度评价请同学们把刚才勾画的句子反复朗读请部分同学进行范读一起体会作者对亡友的一片深情学生自由朗读展示交流总结归纳下面我们通过一些投影资料更近距离的走进邓稼先走进作者播放投影资料老师补充我们了解到邓稼先的功绩和品行所以杨振宁先生才会说出他仍然会走自己曾经走过的路那么同学用一句话总结归纳一下邓稼先走过怎样的路学生总结归纳教师总结邓稼先一文不同于普通的人物传记作者杨振宁以中华几千年的传统文化为背景以余年的民族情结年的朋友深情为基调用饱含感情的语言介绍了邓稼先的卓越成绩和爱国热情如果让同学们来写一篇人物传记你将如何撰写依据课文材料及自己了解的素材设计一个邓稼先传写作提纲实践练习作业以我心中的最美科学家为题撰写一篇不少于字的小作文要求要有具体事例论证采用抒情和议论的写作手法以我崇拜的科学家为主题设计班会活动方案要求学生上台演讲自己心中崇拜的科学家课堂小结要重点体会邓稼先一生的卓越成就和浓厚的爱国情怀要学习邓稼先的优秀品质培养自己的爱国热情板书邓稼先杨振宁品质鞠躬尽瘁死而后已没有私心真诚坦白不骄不躁奉献自我责任心强爱国情怀强烈的民族自尊心