四年级上册科学教案-12我们的地球冀教版.doc

我们的地球教学设计教材分析我的地球是在学生已有的对地球认识的生活经验基础上引导学生了解人类认识地球形状的科学史以及通过观察地球仪知道地球的概貌本课教学设计主要针对前一部分是在对相关材料搜集分析整理辨析归纳应用的过程中引领学生体会科学地认识地球形状的艰难曲折与科学技术在人们科学直观地认识地球形状过程中发挥的重要作用学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期思维能力的发展处于转折时期抽象概括分类比较和推理能力开始形成思维的敏捷性和灵活性提高四年级的孩子注意力开始增强已经熟悉和掌握了一定科学探究的过程与方法对周围的世界充满了极大的好奇心我们的地球一课从知识层面来说学生之前对地球的认识比较多如地球非常大地球是个球体等部分学生也初步观察过地球仪但对于人类认识地球的历史现代人类对地球的认识科学技术与认识地球的关系等等还不能准确的认知从能力层面来说学生具备了一定形象思维能力可以对某些较为形象的事物或局部进行感知但对于我们生活的地球还不能进行整体感知对分析比较综合的抽象思维能力还有待提高教学思路分析基于以上对教材和学生的分析本课如果只是按照科学阅读的方式学生会缺乏更为形象的感知而四年级学生正处于形象化思维向抽象化思维过渡的时期因此适当调整教学策略尝试将本课内容设计为科学技术课即通过模型制作提高学生动手制作的兴趣并加强学生形象化感知课堂教学效果会更好教学目标能够说出地球的形状概述人类对地球形状认识的历史能快速准确整理人类认识地球形状历程的资料并制作时间轴模型能感受到科学技术的发展对于人类认识地球的巨大作用能够和小组成员分工合作并交流分享自己的观点教学重难点重点通过资料整理模型分析认识人类认识地球形状的历程难点学生顺利完成资料整理与模型制作教学准备多媒体课件人类认识地球形状历程的资料模型制作相关材料木尺标签夹标签纸底板粗线曲别针等教学过程一创设情境提出问题分钟观看谷歌地球导入教师同学们看这是什么这是从哪儿个角度看的一点一点缩放谷歌地球这又是什么学生发言了解学生已经知识基础教师是美丽的地球我们人类的家园不过说到地球我们现在可以通过卫星知道地球的形状与大小古人可没有先进的技术他们认为地球是什么样子的呢学生发言提出核心问题教师同学们你们刚才说出了人们最早认为地球的样子但是这中间是如何发展的呢这节课我们就来一起来学习地球究竟是怎样的我们人类又是如何认识地球的设计意图通过观看谷歌地球激发学生兴趣引出本课主题通过谈话了解学生对于地球的认知基础明确学生学情便于更有针对性的调整教学策略进一步激发学生探究地球的兴趣二明确目的掌握方法分钟明确活动目的教师为了更好的研究这个问题我们一起通过阅读整理制作这样一件模型通过模型一起来研究人类认识地球的历程出示模型示意图片掌握科学阅读方法出示分段阅读分段依次阅读人类认识地球形状的资料圈画重点重点圈画每一时期人类认识地球的形状与采用的方法制作标签根据重点信息填写标签提示整理完成标签后教师可优先发放模型制作材料教师出示时间轴图如果按照时间节点构建一个人类认识地球形状历程的模型我们需要什么材料学生时间标尺掌握模型制作方法出示选择模型根据标签信息选择每阶段合适的地球模型固定模型用小夹子将模型按照时间节点固定在时间标尺上固定标签将标签固定在小夹子上出示评价标准能够轻声阅读并圈画重点能够准确地整理每一张标签能够很好的进行分工合作能够在指定时间内完成模型的制作能够认真思考有自己的观点能够认真倾听主动交流设计意图通过方法提示指导学生掌握科学阅读模型制作的方法三阅读制作获取事实分钟阅读资料整理标签完成标签后教师适当发放模型制作材料选择材料制作模型教师指导关注学生进程四分析事实形成知识分钟汇报交流统一认识教师大家现在都完成了人类认识地球形状历程的模型哪个小组向大家展示一下你们的成果学生分组汇报教师逐步总结归纳教师人类就是这样一步一步认识我们地球形状的同学们完成得都很好比较分析讨论交流教师现在我们仔细观察模型从时间地球形状方法手段三个方面认真思考你有什么新的发现学生讨论然后发言其他同学补充或改正教师适时评价播放视频提升认知总结归纳形成知识从认识地球的形状上分析从人类盖天说认为大地是平面的再到浑天说认为大地是弯曲的再到后来认为地球是球形的随着科学技术的发展现在对地球的认识越来越精确这个过程大致可以分为从平面到曲面再到球体精确的椭球体这样三到四个过程说到平面古人为什么认为大地是平的呢出海的帆船日食为什么会说明地球是曲面是球体呢从时间节点上分析从人类有记载的盖天说到现在经历了大约多年人类对地球的认识从时间进程上来看呈现前慢后快的特点前面对于地球平面曲面的认识直到真正通过事实证明地球是球形时共经历了多年而后面的多年对地球的精确认识又集中在了近年中指示说明从采用的技术上分析从最早人类通过直观观察再到利用简单仪器进行观测再到后来通过航海技术进行事实验证最后通过航天技术遥感技术精确测量体现出人类科学技术的进步也极大推动了人类认识地球的进程教师可见人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程从平面到曲面再到球体从直觉观察到仪器观测从航海验证到遥感精确测量可以说科学技术的每一次重大进步对人类认识地球起着极其重要的推动作用设计意图通过时间轴上时间点的明显间隔很直观的体会到人类认识地球形状的漫长过程通过问题引导学生体会科学技术的进步对人类认识地球形状的巨大作用五创新思路拓展延伸分钟分析判断教师下面考考大家这三幅图是远航归来的帆船请按照看到的先后顺序进行排序创新拓展教师根据自己的情况请从下面三个任务中任选一个课下完成制作卡片请选择你感兴趣的地球资料设计制作一份地球资料卡完善模型可以增加人类认识地球其它方面的资料并通过彩泥制作模型绘制剪贴图片完善今天这个模型设计实验人类是如何认识地球是曲面或球体的呢请尝试利用以下材料设计一个模拟实验进行验证帆船实验大地球仪小帆船小人月食实验手电筒几个不同的几何形体设计意图拓展运用环节设计不同形式的拓展活动更有利于满足不同层次学生的需要学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的方案小组自评请小组完成自评表下课交表板书设计我们的地球模型平面曲面球体科学技术